教师专业发展中的同伴互助研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-6页
前言	第6-16页
(一) 研究缘起	第6-7页
(二) 研究意义	第7-8页
(三) 文献综述	第8-13页
(四) 本研究的理论基础及假设	第13-14页
(五) 研究方法	第14-15页
(六) 研究思路	第15-16页
一、教师同伴互助的内涵及其对教师专业发展的意义	第16-21页
(一) 教师专业发展及其模式概述	第16-18页
(二) 教师同伴互助的内涵	第18-19页
(三) 同伴互助在教师专业发展中的意义	第19-21页
二、教师同伴互助的模式	第21-29页
(一) 同伴互助的观课活动	第21-23页
(二) 同伴互助的班级建设	第23-26页
(三) 同伴互助的教研活动	第26-29页
三、教师同伴互助的理念	第29-34页
(一) 开放──同伴互助的前提	第29-30页
(二) 对话──同伴互助的基本形式	第30-32页
(三) 发展──同伴互助的全程取向	第32-34页
四、教师同伴互助的实践策略	第34-41页
(一) 影响教师同伴互助的因素分析	第34-36页
(二) 同伴互助的实践策略	第36-41页
结束语	第41-42页
参考文献	第42-44页
致谢	第44页