| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-8页 |
| ·问题的提出（研究动机） | 第6-7页 |
| ·研究的视角及方法 | 第7-8页 |
| 第二章 有关“是”字的研究与对外汉语教学的处理及韩国学生的习得情况 | 第8-12页 |
| ·关于“是”字研究现状概述 | 第8-10页 |
| ·对外汉语教学对与“是”字相关的句型与句法的处理 | 第10-11页 |
| ·韩国学生对与“是”相关语法点的习得状况 | 第11-12页 |
| 第三章 “是”与韩语对译词“(?)” | 第12-25页 |
| ·从历时的角度看“是”与韩语的主格助词 | 第12-20页 |
| ·从共时的角度看“是”与韩语的主格助词 | 第20-25页 |
| 第四章 “是”字句的认知结构研究 | 第25-35页 |
| ·“是”字句的统一解释的可能性 | 第25-26页 |
| ·典型“是”字句的意象图式 | 第26-30页 |
| ·“是”字句意象图式的隐喻拓展 | 第30-32页 |
| ·特殊“是”字句的可能解释 | 第32-35页 |
| 第五章 韩国学生的有关“是”字偏误分析 | 第35-48页 |
| ·韩国学生偏误类型及对比分析 | 第35-46页 |
| ·小结 | 第46-48页 |
| 第六章 结语 | 第48-51页 |
| ·本文研究的主要发现 | 第48-49页 |
| ·对对韩汉语教学的一些建议 | 第49-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间公开发表的论著、论文 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 详细摘要 | 第59-61页 |