当代大学生学术生活体验研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-23页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-11页 |
| 三、理论依据 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| 五、研究方案 | 第15-17页 |
| 六、文献综述 | 第17-23页 |
| 第一部分 现象学与生活体验研究 | 第23-29页 |
| 一、哲学发展之路与现象学的诞生 | 第23-24页 |
| 二、现象学追寻什么 | 第24-25页 |
| 三、事实和思想 | 第25-27页 |
| 四、生活体验研究中的“体验” | 第27-29页 |
| 第二部分 当代大学生的学术生活 | 第29-73页 |
| 第一章 学术 | 第29-33页 |
| 一、学术的源流 | 第29-31页 |
| 二、学术与大学 | 第31-32页 |
| 三、学术的责任 | 第32-33页 |
| 第二章 大学生与学术 | 第33-36页 |
| 一、大学生眼中的学术 | 第33-34页 |
| 二、最早与学术的接触 | 第34-36页 |
| 第三章 大学生的学术追求 | 第36-43页 |
| 一、自觉的强烈的学术意识与追求 | 第36-40页 |
| 二、有学术的意识但却无所适从 | 第40-42页 |
| 三、缺乏学术的意识与探索 | 第42-43页 |
| 第四章 大学生缺乏学术追求的症结 | 第43-73页 |
| 一、千方百计上大学:并非为了追求学术 | 第43-59页 |
| 二、丰富多彩的学术文化:课堂教学并非主导文化 | 第59-68页 |
| 三、困惑与迷茫:潜在的学术危机 | 第68-73页 |
| 第三部分 我的反思 | 第73-90页 |
| 一、学术是大学永久的追求 | 第73-79页 |
| 二、应试教育是部分学生缺乏学术追求的导火索 | 第79-81页 |
| 三、尽快适应大学生活是培养学生学术追求的前提 | 第81-83页 |
| 四、学术环境的培育是学生学术活动的催化剂 | 第83-90页 |
| 结束语 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-93页 |
| 后记 | 第93页 |
