任务型教学模式在中级汉语听说课中的探索

§1.绪论	第1-10页
·问题的提出	第7页
·中级汉语听说的教学对象和课程特点	第7-9页
·听说课的教学现状及存在的问题	第9-10页
·现有听说教材的使用情况	第9页
·课堂教学情况以及存在的问题	第9-10页
§2.任务型教学法及其研究现状	第10-17页
·任务型教学法的缘起	第10-11页
·任务型教学的理论基础	第11-12页
·建构主义理论	第11-12页
·第二语言习得理论(SLA)	第12页
·任务型教学的定义	第12-13页
·任务型教学法的基本原则	第13-15页
·任务型教学与传统教学的区别	第15页
·目前国内对外汉语界“任务型教学法”的运用情况	第15-17页
§3.中级汉语听说任务型教学模式	第17-33页
·教学模式的定义	第17-18页
·任务置于听说实践的可行性	第18-19页
·中级汉语听说任务型教学的目标	第19-22页
·中级汉语听说任务型教学的操作程序	第22-33页
·任务的设计	第22-28页
·课堂教学中应注意的几个问题	第28-33页
·师生角色的转变	第28-29页
·如何处理结构与功能的关系	第29-32页
·如何在课堂中控制使用交际策略	第32-33页
§4.中级汉语听说具体任务型教学程序及课程评估	第33-45页
·教学程序	第33-44页
·准备	第33-34页
·任务环节	第34页
·巩固	第34-44页
·课程评估	第44-45页
§5.目前存在的问题	第45-48页
§6.总结	第48-50页
参考文献	第50页