| Acknowledgements | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| Section 1 Introduction | 第9-16页 |
| ·Aim | 第10页 |
| ·Definitions | 第10-13页 |
| ·Learning and acquisition | 第11页 |
| ·Second and foreign language learning | 第11-12页 |
| ·Usage and use | 第12-13页 |
| ·Method | 第13-16页 |
| Section 2 Data type and related theory in SLA research | 第16-23页 |
| ·Data types | 第16-20页 |
| ·Natural language use | 第17-18页 |
| ·Elicited language use | 第18-19页 |
| ·Metalingual judgements | 第19-20页 |
| ·Self-report | 第20页 |
| ·Related theory | 第20-23页 |
| Section 3 Typical error and error analysis | 第23-30页 |
| ·Morphological and lexical error analysis set | 第25-26页 |
| ·Syntactical error analysis set | 第26-28页 |
| ·Pragmatic error analysis set | 第28-29页 |
| ·Summary | 第29-30页 |
| Section 4 Identification and interpretation | 第30-38页 |
| ·Definition on identification and interpretation | 第31-32页 |
| ·Extension of identification | 第32-35页 |
| ·Extension of interpretation | 第35-37页 |
| ·Summary | 第37-38页 |
| Section 5 Contextual accessibility and relevant experiment | 第38-48页 |
| ·Illustration on Contextual accessibility | 第39-41页 |
| ·Relevant experiment and analysis | 第41-47页 |
| ·Summary | 第47-48页 |
| Section 6 English learning associated with three-dimensioned representation | 第48-52页 |
| ·Definition on three-dimensioned representation | 第48-49页 |
| ·Three-dimensioned representation in practice | 第49-51页 |
| ·Summary | 第51-52页 |
| Section 7 Conclusion | 第52-54页 |
| Bibliography | 第54-56页 |
