| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-14页 |
| 1 绪论 | 第14-36页 |
| ·研究背景与意义 | 第14-16页 |
| ·研究背景 | 第14-16页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| ·国内外研究现状 | 第16-31页 |
| ·学习理论的发展和教学模式的变革 | 第16-20页 |
| ·有效教学研究现状及趋势 | 第20-24页 |
| ·高等教育教学评价现状与发展趋势 | 第24-31页 |
| ·高等教育教学质量管理发展趋势 | 第31页 |
| ·研究目标和内容 | 第31-33页 |
| ·研究目标 | 第32页 |
| ·研究内容 | 第32-33页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第33-34页 |
| ·研究方法 | 第33-34页 |
| ·技术路线 | 第34页 |
| ·本章小结 | 第34-36页 |
| 2 高等教育教学质量影响因素研究 | 第36-44页 |
| ·学生因素在教学质量形成中的作用 | 第36-38页 |
| ·学习动机 | 第36-37页 |
| ·学习行为 | 第37-38页 |
| ·教师因素在教学质量形成中的作用 | 第38-40页 |
| ·教师素质 | 第38-39页 |
| ·教学态度 | 第39页 |
| ·教学行为 | 第39-40页 |
| ·环境因素在教学质量形成中的作用 | 第40-41页 |
| ·教学结果评价 | 第41页 |
| ·学生特征对学习行为和学习结果的影响 | 第41-42页 |
| ·本章小结 | 第42-44页 |
| 3 基于SEM的高等教育教学质量形成机理的实证研究 | 第44-82页 |
| ·问卷设计 | 第44-51页 |
| ·问卷设计程序 | 第44-45页 |
| ·变量分类与初始测量问项 | 第45-47页 |
| ·小规模访谈 | 第47-49页 |
| ·初始测量量表 | 第49-50页 |
| ·样本对象与规模界定 | 第50-51页 |
| ·探索性研究 | 第51-66页 |
| ·样本概况 | 第51-52页 |
| ·结构方程模型概述 | 第52-58页 |
| ·探索性研究数据质量分析 | 第58-64页 |
| ·结构模型参数估计 | 第64-65页 |
| ·探索性研究结果 | 第65-66页 |
| ·验证性研究 | 第66-79页 |
| ·样本概况 | 第66-67页 |
| ·数据质量分析 | 第67-70页 |
| ·模型参数估计 | 第70-74页 |
| ·研究结果分析 | 第74-79页 |
| ·学生特征假设检验 | 第79-81页 |
| ·本章小结 | 第81-82页 |
| 4 基于MTS的高等教育有效教学评价研究 | 第82-96页 |
| ·高等教育有效教学 | 第82-83页 |
| ·有效教学的定义 | 第82页 |
| ·高等教育有效教学评价 | 第82-83页 |
| ·MTS基本原理 | 第83-84页 |
| ·MTS的数学原理 | 第83-84页 |
| ·基准空间优化原理 | 第84页 |
| ·基于MTS的高等教育有效教学评价 | 第84-92页 |
| ·构建基准空间 | 第85-87页 |
| ·基准空间优化 | 第87-91页 |
| ·验证试验 | 第91-92页 |
| ·实证研究 | 第92-95页 |
| ·本章小结 | 第95-96页 |
| 5 高等教育教学质量管理体系构建研究 | 第96-112页 |
| ·概述 | 第96-100页 |
| ·基本概念 | 第96-98页 |
| ·高等教育教学质量管理原则 | 第98-100页 |
| ·质量管理体系 | 第100页 |
| ·高等教育教学QMS构建 | 第100-106页 |
| ·高等教育教学QMS策划 | 第100-101页 |
| ·高等教育教学质量方针、目标的制定原则 | 第101-102页 |
| ·高等教育教学过程识别 | 第102-104页 |
| ·高等教育教学QMS文件 | 第104-106页 |
| ·高等教育教学质量改进 | 第106-111页 |
| ·高等教育教学QMS自我改进机制 | 第106-107页 |
| ·基于态度理论的高校教师教学态度改进模型 | 第107-111页 |
| ·本章小结 | 第111-112页 |
| 6 结论与展望 | 第112-115页 |
| ·研究结论 | 第112-113页 |
| ·创新之处 | 第113页 |
| ·不足与展望 | 第113-115页 |
| ·不足之处 | 第114页 |
| ·展望 | 第114-115页 |
| 致谢 | 第115-116页 |
| 参考文献 | 第116-127页 |
| 博士学位在读期间发表的论文及科研情况 | 第127-128页 |
| 附录 | 第128-133页 |
| 附录1:博士学位论文验证性研究调查问卷 | 第128-132页 |
| 附录2:高等教育教学质量管理体系程序文件示例 | 第132-133页 |