| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 相关研究回顾 | 第10-25页 |
| ·教师教学效能感的已有研究 | 第10-21页 |
| ·教师教学效能感的概念界定 | 第10-12页 |
| ·教师教学效能感的影响因素 | 第12-13页 |
| ·国外教师教学效能感的研究 | 第13-19页 |
| ·国内教师教学效能感的研究 | 第19-21页 |
| ·成就动机的研究现状 | 第21-23页 |
| ·成就动机的概念界定 | 第21-22页 |
| ·成就动机的研究 | 第22-23页 |
| ·教师教学效能感与成就动机关系的研究现状 | 第23-25页 |
| 2 问题提出 | 第25-27页 |
| ·对已有研究的总结 | 第25-26页 |
| ·本研究拟探讨的问题 | 第26-27页 |
| 3 研究一：中小学教师教学效能感问卷的编制 | 第27-38页 |
| ·教学效能感问卷编制前的思考 | 第27-28页 |
| ·教学效能感问卷的编制过程 | 第28-38页 |
| ·教学效能感问卷编制前的预备研究 | 第28-32页 |
| ·教学效能感问卷初测问卷的测试及分析 | 第32-33页 |
| ·教学效能感问卷重测问卷的测试及分析 | 第33-35页 |
| ·教学效能感正式问卷的测试及分析 | 第35-38页 |
| 4 研究二：广西中小学教师教学效能感现状的研究 | 第38-44页 |
| ·研究目的 | 第38页 |
| ·研究假设 | 第38页 |
| ·研究工具 | 第38-39页 |
| ·被试取样 | 第39页 |
| ·统计方法 | 第39页 |
| ·研究结果及分析 | 第39-44页 |
| ·广西中小学教师教学效能感的基本特征 | 第39-40页 |
| ·广西中小学教师教学效能感的性别差异检验 | 第40页 |
| ·广西中小学教师教学效能感的教龄差异检验 | 第40-41页 |
| ·广西中小学教师教学效能感的职称差异检验 | 第41页 |
| ·广西中小学教师教学效能感的地区差异检验 | 第41页 |
| ·广西中小学教师教学效能感的科目差异检验 | 第41-42页 |
| ·广西中小学教师教学效能感的入职前择业意向差异检验 | 第42-43页 |
| ·广西中小学教师教学效能感在各自变量上的交互作用检验 | 第43-44页 |
| 5 研究三：中小学教师教学效能感与成就动机之间关系的研究 | 第44-49页 |
| ·研究目的 | 第44页 |
| ·研究假设 | 第44-45页 |
| ·研究工具 | 第45页 |
| ·被试取样 | 第45页 |
| ·统计方法 | 第45-47页 |
| ·研究结果及分析 | 第47-49页 |
| ·教师教学效能感与成就动机的典型相关分析 | 第47-49页 |
| ·教师教学效能感对成就动机的预测作用假设检验 | 第49页 |
| 6 讨论 | 第49-58页 |
| ·中小学教师教学效能感问卷效度讨论 | 第49-50页 |
| ·广西中小学教师教学效能感的现状讨论 | 第50-55页 |
| ·广西中小学教师教学效能感的性别差异讨论 | 第50-51页 |
| ·广西中小学教师教学效能感的教龄差异讨论 | 第51-52页 |
| ·广西中小学教师教学效能感的职称差异讨论 | 第52-53页 |
| ·广西中小学教师教学效能感地区、科目特征及交互作用讨论 | 第53-54页 |
| ·广西中小学教师教学效能感的入职前择业意向差异讨论 | 第54-55页 |
| ·教师教学效能感与成就动机的关系讨论 | 第55-58页 |
| ·教师教学效能感与成就动机典型相关分析讨论 | 第55-57页 |
| ·教师教学效能感对成就动机预测作用的讨论 | 第57-58页 |
| 7 研究总结 | 第58-61页 |
| ·研究结论概述 | 第58-59页 |
| ·本研究的创新之处 | 第59页 |
| ·本研究的不足之处和进一步研究的方向 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第71-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
