新时期中学教师角色适应能力的调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-12页 |
| ·传统教师角色的局限 | 第9-11页 |
| ·新时期背景下呼唤新的教师角色 | 第11-12页 |
| ·社会变革 | 第11页 |
| ·教育变革 | 第11-12页 |
| ·课程改革 | 第12页 |
| 2 研究综述 | 第12-17页 |
| ·教师角色的概念 | 第12-13页 |
| ·有关教师角色的研究 | 第13-16页 |
| ·国内对教师角色的研究 | 第13-15页 |
| ·国外对教师角色的研究 | 第15-16页 |
| ·影响教师角色适应的因素分析 | 第16页 |
| ·对教师角色研究的分析 | 第16-17页 |
| 3 新时期中学教师角色适应能力的理论分析 | 第17-22页 |
| ·概念界定 | 第17-19页 |
| ·角色适应、角色适应能力 | 第17页 |
| ·教师角色适应、教师角色适应能力及组成 | 第17-19页 |
| ·研究的理论基础 | 第19-22页 |
| ·角色理论 | 第19-20页 |
| ·教师专业发展理论 | 第20-22页 |
| 4 新时期中学教师角色适应能力的实证研究 | 第22-52页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-30页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23-29页 |
| ·研究程序 | 第29-30页 |
| ·研究结果 | 第30-52页 |
| ·中学教师角色适应的总体状况 | 第30-31页 |
| ·中学教师角色适应能力的人口特征变量差异分析 | 第31-46页 |
| ·影响教师角色适应能力形成因素分析 | 第46-52页 |
| 5 讨论与分析 | 第52-56页 |
| ·基于人口特征变量的讨论与分析 | 第52-55页 |
| ·基于中学教师角色适应能力影响因素的讨论与分析 | 第55-56页 |
| 6 建议和本研究存在的不足 | 第56-63页 |
| ·建议 | 第56-61页 |
| ·重塑教师角色认知系统 | 第56页 |
| ·提高教师人际交往策略 | 第56-58页 |
| ·提升教师心理应对策略 | 第58-59页 |
| ·加强学校对教师的心理支持和新教师入职阶段的培训 | 第59-60页 |
| ·完善教师培训体系 | 第60-61页 |
| ·改善教师角色适应的外部条件 | 第61页 |
| ·本研究存在的不足 | 第61-63页 |
| 注释 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录 | 第70-74页 |
| 研究生学习期间发表的论文 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
