| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、前言 | 第9-10页 |
| （一） 研究背景 | 第9页 |
| （二） 研究的意义与价值 | 第9-10页 |
| （三） 研究方法 | 第10页 |
| 二、高职院校师资队伍建设研究的基本依据 | 第10-17页 |
| （一） 高等职业技术教育理论 | 第10-13页 |
| （二） 人力资源理论 | 第13-15页 |
| （三） 广西高职院校师资队伍建设的目标 | 第15-17页 |
| 三、国外高职院校师资队伍建设的经验及启示 | 第17-19页 |
| （一） 美国社区学院的师资队伍建设 | 第17-18页 |
| （二） 德国髙职教育的师资队伍建设 | 第18页 |
| （三） 澳大利亚髙职教育的师资队伍建设 | 第18-19页 |
| 四、广西高职院校师资队伍建设的现状分析 | 第19-35页 |
| （一） 师资学历普遍偏低 | 第19-20页 |
| （二） 师资队伍的数量缺口大 | 第20-22页 |
| （三） 师资队伍的结构不够合理 | 第22-24页 |
| （四） “双师型”教师奇缺 | 第24-25页 |
| （五） 教师科研能力偏弱 | 第25-27页 |
| （六） 教师培训进修机会少 | 第27-32页 |
| （七） 教师考核机制不尽完善 | 第32-35页 |
| 五、加强广西高职院校师资队伍建设的主要措施 | 第35-44页 |
| （一） 加大高职政策倾斜的力度，建立完备的人力资源市场 | 第35-36页 |
| （二） 高职教师高学历化和高素质要求 | 第36-37页 |
| （三） 教师来源多元化，建立有效的兼职教师管理机制 | 第37-38页 |
| （四） 加强教师的职前和职后培训，改善教师的知识结构 | 第38-39页 |
| （五） 重点建设“双师型”教师队伍，为广西经济发展服务 | 第39-40页 |
| （六） 鼓励教师从事科研活动和校本课程开发 | 第40-41页 |
| （七） 创造和谐的人才成长环境和激励机制 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录广西髙职院校师资队伍建设调查问卷 | 第50-52页 |
| 读研期间发表的论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
