当前初中化学课程的综合化特点研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-13页 |
| 一、研究背景 | 第7-10页 |
| （一）国际上课程综合化的发展 | 第7-8页 |
| （二） 国内课程综合化的发展 | 第8-9页 |
| （三）我国综合课程的实施步履维艰 | 第9-10页 |
| 二、研究的问题 | 第10-11页 |
| 三、研究目的与意义 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 五、论文框架 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| 一、相关概念的界定 | 第13-14页 |
| （一） 课程 | 第13页 |
| （二） 课程综合化 | 第13-14页 |
| （三） 综合课程 | 第14页 |
| 二、综合化的表现形式 | 第14-18页 |
| （一） 综合科学课程 | 第14-15页 |
| （二） 综合社会科课程 | 第15-16页 |
| （三） 综合实践活动课程 | 第16页 |
| （四） 渗透综合化思想的分科课程 | 第16-18页 |
| 第三章 初中化学课程的综合化特点分析 | 第18-36页 |
| 一、跨学科的综合 | 第18-27页 |
| （一） 化学与物理的综合 | 第20-22页 |
| （二） 化学与生物的综合 | 第22-25页 |
| （三） 化学与环境科学的综合 | 第25-27页 |
| 二、化学与社会、生活的综合 | 第27-31页 |
| 三、化学与人文科学的综合 | 第31-36页 |
| 第四章 结论与建议 | 第36-39页 |
| 一、结论 | 第36-37页 |
| 二、建议 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
