| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述与理论基础. | 第11-27页 |
| ·相关概念界定 | 第11-13页 |
| ·WebQuest | 第11-12页 |
| ·研究性学习 | 第12-13页 |
| ·小结 | 第13页 |
| ·国内外研究综述 | 第13-22页 |
| ·我国高师院校《现代教育技术》公共课的研究现状综述 | 第13-15页 |
| ·国外开展研究性学习的研究现状综述 | 第15-17页 |
| ·国内开展研究性学习的研究现状综述 | 第17-19页 |
| ·国外关于WebQuest 的研究现状综述 | 第19-20页 |
| ·国内关于WebQuest 的研究现状综述 | 第20页 |
| ·小结 | 第20-22页 |
| ·主要理论依据 | 第22-27页 |
| ·教学系统设计理论 | 第22-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| ·社会学习理论 | 第24-26页 |
| ·小结 | 第26-27页 |
| 第3章 研究设计与实施 | 第27-43页 |
| ·研究的总体设计 | 第27-32页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究内容 | 第27页 |
| ·研究思路 | 第27-29页 |
| ·研究方法 | 第29-31页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·研究工具的开发 | 第31页 |
| ·研究流程图 | 第31-32页 |
| ·课程方案的设计与应用实例 | 第32-43页 |
| ·《现代教育技术》公共课的课程性质与特点 | 第32-33页 |
| ·高师学生的特点 | 第33-34页 |
| ·《现代教育技术》公共课的课程设计 | 第34-37页 |
| ·应用WebQuest 的《现代教育技术》公共课设计实例 | 第37-43页 |
| 第4章 课程设计方案实施效果分析 | 第43-55页 |
| ·研究结果 | 第43-47页 |
| ·问卷调查数据 | 第43-46页 |
| ·访谈数据 | 第46-47页 |
| ·讨论分析 | 第47-54页 |
| ·问卷调查数据分析 | 第47-51页 |
| ·访谈数据分析 | 第51-53页 |
| ·研究者自我反思陈述 | 第53-54页 |
| ·研究结论 | 第54-55页 |
| 第5章 总结与建议 | 第55-58页 |
| ·研究总结 | 第55页 |
| ·应用建议 | 第55-57页 |
| ·需要进一步完善的工作 | 第57-58页 |
| 主要参考文献. | 第58-61页 |
| 附录 1：课程设计模板. | 第61-68页 |
| 附录2：网络环境下的主题探究学习（WEBQUEST）教学效果调查问卷. | 第68-69页 |
| 附录3：对WEBQUEST 教学情况的访谈问题. | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
