| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 高考语文试卷的命题分析 | 第11-15页 |
| 第一节 高考试卷命题遵循的原则 | 第11-12页 |
| 一、考试指导思想的前瞻性原则 | 第11-12页 |
| 二、高考试卷命题的公平性原则 | 第12页 |
| 三、试卷形式、内容的合理性原则 | 第12页 |
| 四、试题命制的稳定性原则 | 第12页 |
| 第二节 高考语文试卷的命题现状分析 | 第12-15页 |
| 一、听说读写全方位考查上的偏颇 | 第13页 |
| 二、命题出现多元化倾向 | 第13-14页 |
| 三、阅读部分没有一个统一的尺度 | 第14-15页 |
| 第二章 高考现代文命题分析和学生答题情况分析 | 第15-25页 |
| 第一节 近几年高考语文试卷现代文命题情况分析 | 第15-22页 |
| 一、2004 年-2008 年江苏语文试卷现代文概况 | 第15-18页 |
| 二、2007 年、2008 年各地高考语文试卷中现代文阅读分析 | 第18-19页 |
| 三、2008 年江苏卷和全国卷、课改区卷的比较分析 | 第19-22页 |
| 第二节 考生现代文阅读答题情况 | 第22-25页 |
| 一、审题不清，答非所问 | 第23页 |
| 二、分析不透甚至分析错误 | 第23-24页 |
| 三、归纳不全，遗漏要点 | 第24-25页 |
| 第三章 高考现代文阅读对中学教学的影响 | 第25-31页 |
| 第一节 选考的科学性探究 | 第25-29页 |
| 第二节 新课程语文教材中必修和选修的处理 | 第29-31页 |
| 第四章 国内外对中学生阅读能力的要求和考查的比较 | 第31-37页 |
| 第一节 台湾和大陆在对中学生阅读能力要求方面的比较 | 第31-33页 |
| 第二节 香港在语文阅读教学上的要求 | 第33-34页 |
| 第三节 美国母语教学中对学生阅读能力的要求 | 第34-37页 |
| 第五章 高考语文现代文阅读命题标准 | 第37-58页 |
| 第一节 《高考语文现代文阅读命题标准》制定的意义 | 第38-42页 |
| 一、《标准》的制定是高考自我完善的途径 | 第38-39页 |
| 二、制定命题标准有利于健全高考功能 | 第39-40页 |
| 三、制定命题标准可以体现语文学科的属性 | 第40页 |
| 四、就现代文阅读而言，制定《标准》的意义 | 第40-42页 |
| 第二节 制定《高考语文现代文阅读命题标准》的依据 | 第42-43页 |
| 一、依据考纲课标，体现命题的严肃性 | 第42页 |
| 二、依据语文学科的特点，体现命题的严密性 | 第42页 |
| 三、依据标准化考试，体现命题的系统性 | 第42-43页 |
| 四、依据以人为本，体现命题的人性化 | 第43页 |
| 第三节 制定《高考语文现代文阅读的命题标准》的原则 | 第43-45页 |
| 一、命题应讲求信度、效度和区分度 | 第43-44页 |
| 二、命题应遵循稳定性与渐变性的集成 | 第44-45页 |
| 三、命题要坚持新课程三个维度的原则 | 第45页 |
| 四、命题体现语文学科时代性和发展性的特点 | 第45页 |
| 第四节 《高考语文现代文阅读命题》细则 | 第45-58页 |
| 一、命题队伍的构成 | 第45-46页 |
| 二、现代文阅读考点描述 | 第46-47页 |
| 三、高考现代文阅读命题的选本要求 | 第47-50页 |
| 四、高考现代文阅读命题的设题要求 | 第50-54页 |
| 五、高考现代文阅读部分的位置 | 第54-55页 |
| 六、选考部分的题号设置 | 第55-56页 |
| 七、分值的合理性 | 第56页 |
| 八、参考答案和评分标准 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 后记 | 第63页 |
