| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-14页 |
| (三) 研究的意义 | 第14-15页 |
| (四) 研究设计 | 第15-17页 |
| 一 初中生英语自主学习能力培养策略研究的理论基础 | 第17-26页 |
| (一) 相关概念界定 | 第17-19页 |
| (二) 自主学习的心理学基础 | 第19-21页 |
| (三) 自主学习的一般特征 | 第21-22页 |
| (四) 初中生自主学习的基本特征 | 第22-23页 |
| (五) 初中生英语自主学习的影响因素 | 第23-26页 |
| 二 初中生英语自主学习能力调查与现状分析 | 第26-40页 |
| (一) 初中生英语自主学习能力问卷调查 | 第26-30页 |
| (二) 调查问卷的结果分析 | 第30-32页 |
| (三) 初中生在英语自主学习能力方面存在的问题 | 第32-40页 |
| 三 初中生英语自主学习能力的培养策略 | 第40-55页 |
| (一) 教育部门:引导教师进行合理的角色定位 | 第40-43页 |
| (二) 教育主管部门和学校:建立并完善英语自主学习的评价机制 | 第43-44页 |
| (三) 学校:为初中生创造良好的自主学习环境 | 第44-49页 |
| (四) 教师:引导初中生自主强化听说读写能力 | 第49-55页 |
| 四 总结与展望 | 第55-57页 |
| (一) 全文总结 | 第55页 |
| (二) 展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |