高等学校英语专业语法课有效教学的设计研究--以贵阳学院外语系语法课教学为研究个案
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-21页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-20页 |
| (三) 本研究概述 | 第20-21页 |
| 一、高等学校英语专业语法课有效教学的性质与特征 | 第21-24页 |
| (一) 高等学校英语专业语法课有效教学的性质 | 第21-22页 |
| (二) 高等学校英语专业语法课有效教学的特征 | 第22-24页 |
| 二、高等学校英语专业语法课有效教学的设计 | 第24-33页 |
| (一) 有效教学设计的基础 | 第24-26页 |
| (二) 有效教学设计的构成要素 | 第26-31页 |
| (三) 有效教学设计的条件 | 第31页 |
| (四) 有效教学设计的过程 | 第31-33页 |
| 三、贵阳学院外语系英语专业语法课教学设计现状分析 | 第33-40页 |
| (一) 设计现状 | 第33-35页 |
| (二) 设计的成效 | 第35页 |
| (三) 存在的问题 | 第35-37页 |
| (四) 原因分析 | 第37-40页 |
| 四、促进高等学校英语专业语法课有效设计的对策 | 第40-48页 |
| (一) 树立正确的英语专业语法课教学理念 | 第40页 |
| (二) 设立合理的英语专业语法课教学目标 | 第40-41页 |
| (三) 改革语法教材内容 | 第41-43页 |
| (四) 选择有效的教学方法 | 第43-46页 |
| (五) 培养学生自主学习能力 | 第46-47页 |
| (六) 实行有效的课堂管理和课堂评价 | 第47-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 附录1 高等学校英语专业语法课有效教学的个案设计 | 第49-52页 |
| 附录2 贵阳学院外语系语法测试题 | 第52-55页 |
| 附录3 语法测试结果统计 | 第55-56页 |
| 附录4 学生语法学习情况问卷调查 | 第56-57页 |
| 附录5 学生语法学习情况问卷调查结果统计 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |
