| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-26页 |
| (一) 国外相关研究综述 | 第10-18页 |
| (二) 国内相关研究综述 | 第18-20页 |
| (三) 相关理论综述 | 第20-26页 |
| 三、高职院校英语课堂提问有效性现状调查研究 | 第26-37页 |
| (一) 调查目的和内容 | 第26页 |
| (二) 调查对象 | 第26页 |
| (三) 调查方法 | 第26-27页 |
| (四) 调查结果及分析 | 第27-37页 |
| 四、高职院校英语课堂提问的对策建议 | 第37-42页 |
| (一) 加大参考性问题的力度的策略 | 第37-38页 |
| (二) 明确高职英语教学目的，改变教师与学生的对话方式 | 第38-40页 |
| (三) 及时正确的反馈的策略 | 第40-42页 |
| 五、对我国高职英语教学的启示 | 第42-45页 |
| (一) 树立正确的师生角色定位 | 第42页 |
| (二) 教师专业素质的发展 | 第42-43页 |
| (三) 培养学生学习主动性 | 第43页 |
| (四) 给多一些的学生话语权 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录一 | 第49-51页 |
| 附录二 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |