| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第9页 |
| （二） 研究背景 | 第9-10页 |
| （三) 文献综述 | 第10-13页 |
| （四） 研究方法 | 第13页 |
| （五） 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 一、课外自主学习及其理论基础 | 第14-18页 |
| （一） 课外自主学习的概念 | 第14-15页 |
| （二） 课外自主学习的理论研究基础 | 第15-18页 |
| 二、高中学生课外自主学习调查 | 第18-23页 |
| （一） 调查对象、调查方法及问卷发放与回收 | 第18-19页 |
| （二） 调查结果及分析 | 第19-23页 |
| 三、高中学生课外自主学习问题的原因探究 | 第23-26页 |
| （一） 教师教学理念陈旧，方法落后 | 第23页 |
| （二） 学生自主学习动机不强，方法不当 | 第23-24页 |
| （三） 学校办学理念保守，素质教育落实不到位 | 第24-25页 |
| （四） 家庭监管不力，家校配合不到位 | 第25页 |
| （五） 高考压力大，学生课业负担重 | 第25页 |
| （六） 教师的教学内容多，学生的学习任务重 | 第25页 |
| （七） 对学生的评价方式单一，发挥不出应有的激励作用 | 第25-26页 |
| 四、关于学生课外自主学习的思考和建议 | 第26-33页 |
| （一） 从教师入手，促进学生养成自主学习的习惯 | 第26-27页 |
| （二） 教学中以学生为中心，促其养成良好的课外自主学习习惯 | 第27-29页 |
| （三） 学校要进一步规范办学，真正将素质教育落到实处 | 第29页 |
| （四） 社会、家庭加强监管，优化学习环境，减少干扰 | 第29-30页 |
| （五） 加快高考制度的改革 | 第30页 |
| （六） 适度的调节教学内容 | 第30-31页 |
| （七） 完善评价模式，充分发挥评价机制的激励作用 | 第31-33页 |
| 注释 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-46页 |
