农村初中实施感动教育的实践探索
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-12页 |
| (三) 研究的思路和方法 | 第12-14页 |
| (四) 研究的意义 | 第14页 |
| 一、感动教育的理论阐释与愿景 | 第14-25页 |
| （一） 感动教育的理论基础 | 第14-16页 |
| （二） 农村初中教育现状分析 | 第16-17页 |
| （三） 感动教育的愿景 | 第17-25页 |
| 二、农村初中感动教育实施的基本条件 | 第25-29页 |
| （一） 优良的教育情境 | 第26页 |
| (二) 全身心的实践体验 | 第26-27页 |
| （三） 持续不断的潜移默化 | 第27-28页 |
| （四） 健康的情感质量 | 第28-29页 |
| 三、农村初中感动教育的选材与体验 | 第29-35页 |
| （一） 农村初中感动教育的选材方式 | 第29-32页 |
| （二） 农村初中感动教育的体验方式 | 第32-35页 |
| 四、农村初中感动教育的实施策略 | 第35-41页 |
| （一） 心怀感恩，是首要的人性 | 第36-38页 |
| （二） 学会关心，是内在的品质 | 第38-39页 |
| （三） 善于沟通，是感动的心桥 | 第39-40页 |
| （四） 拥有快乐，是人生的真谛 | 第40-41页 |
| （五） 勤于反思，是进步的阶梯 | 第41页 |
| 五、关于感动教育的理性反思 | 第41-47页 |
| （一） 感动教育的实践成就 | 第42-43页 |
| （二） 感动教育存在的问题 | 第43-44页 |
| （三） 感动教育的改进策略 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55页 |
