基于生成性目标导向的网络课程的设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| ·研究的背景及意义 | 第8-9页 |
| ·课题研究综述 | 第9-13页 |
| ·网络课程的研究 | 第9-11页 |
| ·课程的生成性目标研究 | 第11-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 概念界定及相关理论基础 | 第14-20页 |
| ·相关概念界定 | 第14-15页 |
| ·生成性目标的内涵及特点 | 第14-15页 |
| ·网络课程概念的界定 | 第15页 |
| ·相关理论基础及对本题的指导意义 | 第15-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-17页 |
| ·活动理论 | 第17-18页 |
| ·情境认知与情境学习理论 | 第18-19页 |
| ·目标导向的网络课程设计理论 | 第19-20页 |
| 第3章 生成性目标导向的网络课程的设计 | 第20-29页 |
| ·网络课程中实现生成性目标的总体设计思想 | 第20-21页 |
| ·生成性目标在网络课程中实施的策略分析 | 第21-22页 |
| ·生成性目标网络课程的主要设计内容 | 第22-28页 |
| ·学习风格测试 | 第22-23页 |
| ·学习内容设计 | 第23-26页 |
| ·学习资源设计 | 第26页 |
| ·学习支持设计 | 第26页 |
| ·学习评价设计 | 第26-28页 |
| ·生成性目标导向网络课程的艺术设计 | 第28-29页 |
| 第4章 生成性目标导向网络课程的实现与应用 | 第29-44页 |
| ·生成性目标导向网络课程的实现技术 | 第29-32页 |
| ·系统运行环境 | 第29页 |
| ·开发的主要技术 | 第29-32页 |
| ·现代教育技术网络课程的需求分析 | 第32页 |
| ·网络课程功能模块与学习流程图 | 第32-34页 |
| ·学习风格测试的实现 | 第34-35页 |
| ·学习内容的组织与实现 | 第35-41页 |
| ·学习内容的组织 | 第35页 |
| ·学习内容的实现 | 第35-41页 |
| ·学习资源的实现 | 第41页 |
| ·学习支持的实现 | 第41-42页 |
| ·学习评价的实现 | 第42-44页 |
| 第5章 总结与展望 | 第44-46页 |
| ·研究的结论 | 第44页 |
| ·研究不足与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第54页 |
