| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6页 |
| 一、中学作文教学应该有序 | 第6-11页 |
| (一) 为学科性质所决定 | 第6-7页 |
| (二) 为现行教材所决定 | 第7-8页 |
| (三) 为改变传统教学习惯所决定 | 第8-9页 |
| (四) 在教育学、心理学方面的理论支持 | 第9-11页 |
| 二、现阶段中学作文教学现状及其存在的问题 | 第11-15页 |
| (一) 教师教不重视，考试评太随意，训练序列不科学化，指导形式程序化 | 第11-13页 |
| (二) 学生写不重视，写作内容窄化 | 第13-14页 |
| (三) 作文教学改革的推进相对滞后 | 第14-15页 |
| 三、现有常用的中学作文教学序列多样，各有优缺点 | 第15-18页 |
| (一) 文章知识型序列 | 第15页 |
| (二) 读写结合型序列 | 第15-16页 |
| (三) 创作过程型序列 | 第16页 |
| (四) 思维方式型序列 | 第16-17页 |
| (五) 思想内容型序列 | 第17页 |
| (六) 动态生成型序列 | 第17-18页 |
| 四、中学作文教学实施序列训练应端正思想，把握原则，做到三线并行 | 第18-25页 |
| (一) 思想认识要改变 | 第18-21页 |
| (二) 编制作文训练序列的原则 | 第21-22页 |
| (三) 三线并行，主线突出 | 第22-25页 |
| 结论 | 第25-26页 |
| 注释 | 第26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |