媒体在德国职业教育行动导向教学过程中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·信息社会中的职业教育 | 第8-9页 |
| ·新环境下职业教育面临的机遇与挑战 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-12页 |
| ·国外研究综述 | 第9-11页 |
| ·国内研究综述 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究的理论意义 | 第12页 |
| ·研究的实践意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第13-15页 |
| ·论文框架 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 职业教育中的行动导向教学过程 | 第15-25页 |
| ·行动导向教学过程的涵义 | 第15-17页 |
| ·行动导向教学过程的概念 | 第15页 |
| ·行动导向教学过程的原则和特征 | 第15-17页 |
| ·行动导向教学过程的理论基础 | 第17-20页 |
| ·教育学基础 | 第17-18页 |
| ·心理学基础 | 第18-20页 |
| ·行动导向教学过程的模型 | 第20-21页 |
| ·完整行动模式 | 第20页 |
| ·行动导向教学过程的步骤 | 第20-21页 |
| ·行动导向教学过程的方法 | 第21-25页 |
| ·项目教学法 | 第21-22页 |
| ·引导文教学法 | 第22页 |
| ·案例教学法 | 第22-23页 |
| ·角色扮演法 | 第23-25页 |
| 第三章 职业教育中的教学媒体 | 第25-32页 |
| ·教学媒体的涵义 | 第25-27页 |
| ·教学媒体的概念 | 第25页 |
| ·教学媒体的发展 | 第25-26页 |
| ·教学媒体的分类 | 第26-27页 |
| ·教学媒体的理论基础 | 第27-28页 |
| ·信息学基础 | 第27页 |
| ·传播学基础 | 第27-28页 |
| ·教学媒体的特征和作用 | 第28-32页 |
| ·教学媒体的特征 | 第28-30页 |
| ·教学媒体的作用 | 第30-32页 |
| 第四章 行动导向教学过程中的媒体应用方法 | 第32-43页 |
| ·教学媒体的选择模型 | 第32-34页 |
| ·分析教学系统 | 第34-36页 |
| ·对于教学任务的分析 | 第34-35页 |
| ·对于教育者、学习者的分析 | 第35-36页 |
| ·优化教学内容 | 第36-37页 |
| ·基于学习领域的教学内容 | 第36-37页 |
| ·利用教学媒体优化教学内容 | 第37页 |
| ·创建教学情境 | 第37-40页 |
| ·教学情境的作用 | 第38页 |
| ·教学媒体与教学情境的创建 | 第38-40页 |
| ·选择教学方法 | 第40-41页 |
| ·行动导向教学方法的选择原则 | 第40-41页 |
| ·教学媒体与教学方法的整合 | 第41页 |
| ·处理教学信息 | 第41-43页 |
| ·教学信息的反馈及其功能 | 第41-42页 |
| ·教学媒体与教学资源 | 第42-43页 |
| 第五章 教学媒体的实践现状与发展方向 | 第43-47页 |
| ·教学媒体在职业教育领域中的实践现状 | 第43-44页 |
| ·教学媒体在职业教育领域中的发展方向 | 第44页 |
| ·应用于汽车安装培训过程的多媒体教学系统 | 第44-47页 |
| ·虚拟安装多媒体教学系统的应用意义 | 第45页 |
| ·虚拟安装多媒体教学系统的设计过程 | 第45-47页 |
| 第六章 结论 | 第47-50页 |
| ·主要结论 | 第47-48页 |
| ·问题与不足 | 第48-49页 |
| ·研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
