| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、研究的背景 | 第10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、研究的思路和方法 | 第11-12页 |
| 第一章 中学地理课堂分组合作活动概述 | 第12-21页 |
| 第一节 地理课堂分组合作活动的界定 | 第12-17页 |
| 第二节 地理分组合作活动的功能 | 第17-21页 |
| 第二章 我国中学地理课堂分组合作活动评价的现状 | 第21-29页 |
| 第一节 研究方法 | 第21-24页 |
| 第二节 我国地理课堂分组合作活动评价现状分析 | 第24-29页 |
| 第三章 中学地理课堂分组合作活动评价体系的设计 | 第29-66页 |
| 第一节 课堂分组合作活动评价体系的理论来源 | 第29-32页 |
| 第二节 中学地理课堂分组合作活动的评价指标 | 第32-63页 |
| 第三节 中学地理课堂分组合作活动评价方法的选择 | 第63-66页 |
| 第四章 中学地理课堂分组合作活动具体案例的评价 | 第66-79页 |
| 第一节 “埃及”一课中分组合作活动评价 | 第66-71页 |
| 第二节 “四季的形成”一课中分组合作活动评价 | 第71-77页 |
| 第三节 我国地理课堂分组合作活动评价存在的问题分析 | 第77-79页 |
| 结语 | 第79-81页 |
| 一、关于评价的建议 | 第79页 |
| 二、关于进一步研究的思考 | 第79-81页 |
| 附录 | 第81-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 致谢 | 第89页 |