| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| (一)选题意义 | 第10页 |
| (二)研究现状 | 第10-11页 |
| (三)研究方法 | 第11-13页 |
| 1.文献法 | 第11-12页 |
| 2.问卷调查法 | 第12页 |
| 3.案例分析法 | 第12-13页 |
| 一、钱梦龙语文导读法与初中文言文教学 | 第13-19页 |
| (一)钱梦龙语文导读法的内涵 | 第13-14页 |
| 1.“三主”教学理念 | 第13页 |
| 2.“四式”教学基本式 | 第13-14页 |
| (二)钱梦龙语文导读法的教学特点 | 第14-17页 |
| 1.语言具有吸引性、启发性 | 第14-15页 |
| 2.提问方式设计独特 | 第15-16页 |
| 3.思维训练无处不在 | 第16-17页 |
| (三)钱梦龙语文导读法应用到初中文言文教学的必要性 | 第17-19页 |
| 二、初中传统文言文教学现状及问题分析 | 第19-30页 |
| (一)初中传统文言文教学现状的调查情况 | 第19-20页 |
| 1.调查目的 | 第19页 |
| 2.调查对象 | 第19页 |
| 3.问卷编制和信效度分析 | 第19-20页 |
| 4.调查实施 | 第20页 |
| (二)初中传统文言文教学现状调查结果分析 | 第20-24页 |
| 1.学生问卷调查及分析 | 第20-22页 |
| 2.教师问卷调查及分析 | 第22-24页 |
| (三)初中文言文教学存在的问题 | 第24-28页 |
| 1.教学理念上重“言”轻“文” | 第24-25页 |
| 2.教学内容艰涩难懂 | 第25-26页 |
| 3.学生缺乏文言文系统知识 | 第26-27页 |
| 4.考试题型单一化、固定化 | 第27-28页 |
| (四)文言文教学问题之原因分析 | 第28-30页 |
| 1.文言文与当前时空差距较大 | 第28页 |
| 2.教师教学能力有待提高 | 第28-29页 |
| 3.学生学习兴趣有待加强 | 第29-30页 |
| 三、钱梦龙语文导读法融入文言文教学的策略 | 第30-38页 |
| (一)转变教学理念：文言统一、培养语感 | 第30-31页 |
| (二)重视教学方法：自读—教读—练习 | 第31-34页 |
| (三)创新提问方式：曲问为主、适当留白 | 第34-35页 |
| (四)提高学生素养：培养发散性思维 | 第35-36页 |
| (五)调动积极性：将课堂还给学生 | 第36-38页 |
| 四、钱梦龙导读法融入文言文教学实录—以《孙权劝学》为例 | 第38-48页 |
| 五、钱梦龙语文导读法融入文言文教学中的优势与不足 | 第48-51页 |
| (一)钱梦龙语文导读法融入文言文教学的优势 | 第48-49页 |
| 1.教师教学灵活性提高 | 第48-49页 |
| 2.学生学习主动性增强 | 第49页 |
| (二)钱梦龙语文导读法融入文言文教学的不足 | 第49-51页 |
| 1.理论与经验不协调 | 第49-50页 |
| 2.需提高学生辩证看问题的能力 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 | 第54-55页 |
| 附录2 | 第55-56页 |
| 附录3 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |