| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究缘由及意义 | 第9-11页 |
| 二、研究现状及态势 | 第11-15页 |
| 三、研究内容及方法 | 第15-17页 |
| 第一章 语文课后练习发展与功能 | 第17-23页 |
| 第一节 语文课后练习的发展 | 第17-18页 |
| 第二节 语文课后练习的功能 | 第18-23页 |
| 一、语文课后练习的显性功能 | 第18-20页 |
| 二、语文课后练习的隐性功能 | 第20-23页 |
| 第二章 人教版初中语文教材课后练习梳理与分析 | 第23-28页 |
| 第一节 五版初中语文教材课后练习梳理与分析 | 第23-26页 |
| 一、五版初中语文教材记忆类课后练习梳理与分析 | 第23-24页 |
| 二、五版初中语文教材理解分析类课后练习梳理与分析 | 第24-25页 |
| 三、五版初中语文教材应用创造类课后练习梳理与分析 | 第25-26页 |
| 第二节 五版初中语文教材课后练习整体特点 | 第26-28页 |
| 第三章 人教版初中语文教材课后练习改革与嬗变 | 第28-46页 |
| 第一节 五版初中语文教材课后练习改革与嬗变 | 第28-40页 |
| 一、1978 年人教版初中语文教材课后练习改革与嬗变 | 第28-30页 |
| 二、1982 年人教版初中语文教材课后练习改革与嬗变 | 第30-32页 |
| 三、1993 年人教版初中语文教材课后练习改革与嬗变 | 第32-35页 |
| 四、2003 年人教版初中语文教材课后练习改革与嬗变 | 第35-37页 |
| 五、2013 年人教版初中语文教材课后练习改革与嬗变 | 第37-40页 |
| 第二节 五版初中语文教材课后练习比较分析 | 第40-46页 |
| 一、五版初中语文教材《孔乙己》课后练习对比 | 第40-42页 |
| 二、五版初中语文教材《春》课后练习对比 | 第42-46页 |
| 第四章 人教版初中语文教材课后练习的反思与启示 | 第46-54页 |
| 第一节 重视编写理念,使题目设置更科学 | 第46-48页 |
| 一、细化课程标准的编写 | 第46-47页 |
| 二、利用课后练习,做到一课一得 | 第47-48页 |
| 第二节 形式多样化,建立全面的能力训练体系 | 第48-50页 |
| 一、编排形式多样化 | 第48-49页 |
| 二、重视语文能力训练 | 第49-50页 |
| 第三节 加强语文课后练习的指导策略 | 第50-54页 |
| 一、分层布置练习,力求因材施教 | 第50-51页 |
| 二、由静态语言层面到动态语言层面的转变 | 第51-52页 |
| 三、教教材到“用教材教”的转化 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
