高中物理思维能力培养的现状调查及改进策略
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第8-16页 |
| （一）研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.研究背景 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9-10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-12页 |
| 2.国内研究现状 | 第12-15页 |
| （三）研究的创新点 | 第15-16页 |
| 二、相关概念与理论 | 第16-26页 |
| （一）概念界定 | 第16-21页 |
| 1.思维的概念与特点 | 第16-17页 |
| 2.物理思维及其形式 | 第17-21页 |
| （二）物理思维与物理教学 | 第21-22页 |
| （三）研究的理论基础 | 第22-26页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第22-24页 |
| 2.人本主义学习理论 | 第24-26页 |
| 三、问卷调查与问题分析 | 第26-43页 |
| （一）问卷设计 | 第26-27页 |
| 1.调查问卷的设计理念 | 第26页 |
| 2.调查对象的选择 | 第26页 |
| 3.调查方式 | 第26-27页 |
| （二）学生测试结果统计与分析 | 第27-33页 |
| 1.物理抽象思维能力的检测与分析 | 第27-29页 |
| 2.物理形象思维能力的检测与分析 | 第29-31页 |
| 3.物理直觉思维能力的检测与分析 | 第31-33页 |
| （三）教师问卷统计与分析 | 第33-37页 |
| 1.物理抽象思维能力培养方式的调查 | 第33-34页 |
| 2.物理形象思维能力培养方式的调查 | 第34-35页 |
| 3.物理直觉思维能力培养方式的调查 | 第35-37页 |
| （四）高中物理思维培养存在的问题及原因 | 第37-42页 |
| 1.高中物理思维能力培养存在的问题 | 第37-38页 |
| 2.学生物理思维能力存在的问题 | 第38-40页 |
| 3.导致问题出现的原因 | 第40-42页 |
| （五）小结 | 第42-43页 |
| 四、高中物理思维培养的对策和建议 | 第43-59页 |
| （一）高中物理抽象思维能力的培养策略 | 第43-48页 |
| 1.广泛总结生活经验 | 第43-44页 |
| 2.合理规划教学内容 | 第44-46页 |
| 3.加强因果关系分析 | 第46-48页 |
| （二）高中物理形象思维能力的培养策略 | 第48-53页 |
| 1.加强实验观察与操作 | 第48-50页 |
| 2.利用多媒体教学资源 | 第50-51页 |
| 3.积累丰富物理表象 | 第51-53页 |
| （三）高中物理直觉思维能力的培养策略 | 第53-57页 |
| 1.正确认识直觉 | 第53-55页 |
| 2.丰富直觉材料 | 第55-56页 |
| 3.重视直觉反思 | 第56-57页 |
| （四）结论 | 第57-58页 |
| （五）研究展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 附录 1：学生物理思维检测问卷（学生卷） | 第62-64页 |
| 附录 2：学生物理思维培养方式调查问卷（教师卷） | 第64-65页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
