中文摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
1. 问题的提出 | 第9-19页 |
1.1 课题提出的背景 | 第9-10页 |
1.1.1 初中化学课堂教学改革的需要 | 第9-10页 |
1.1.2 学生化学核心素养的发展需要化学学习活动 | 第10页 |
1.2 课题研究的文献综述 | 第10-17页 |
1.2.1 课程实施中学习活动的研究 | 第10-13页 |
1.2.2 课程实施中化学学习活动的研究 | 第13-14页 |
1.2.3 化学核心素养的相关研究 | 第14-17页 |
1.3 课题研究的目的和意义 | 第17页 |
1.3.1 课题研究的目的 | 第17页 |
1.3.2 课题研究的意义 | 第17页 |
1.4 课题研究的主要内容和方法 | 第17-18页 |
1.4.1 课题研究的主要内容 | 第17-18页 |
1.4.2 课题研究的主要方法 | 第18页 |
1.5 课题研究的创新之处 | 第18-19页 |
2. 课题研究的理论阐释 | 第19-34页 |
2.1 课题相关概念界定 | 第19-22页 |
2.1.1 化学核心素养 | 第19-21页 |
2.1.2 初中化学学习活动 | 第21-22页 |
2.2 课题研究的理论基础 | 第22-23页 |
2.2.1 建构主义学习理论 | 第22-23页 |
2.2.2 发现学习理论 | 第23页 |
2.3 初中化学学习活动的理论分析 | 第23-34页 |
2.3.1 初中化学学习活动的作用与功能 | 第23-24页 |
2.3.2 初中化学学习活动的特点和分类 | 第24-25页 |
2.3.3 初中化学学习活动设计和实施的原则与方法 | 第25-26页 |
2.3.4 初中化学学习活动设计和实施的操作流程 | 第26-32页 |
2.3.5 影响初中化学学习活动实施的因素分析 | 第32-34页 |
3. 初中化学学习活动实施的现状探查 | 第34-41页 |
3.1 研究目的 | 第34页 |
3.2 研究过程和方法 | 第34-41页 |
3.4.1 化学课堂学习活动目标分析 | 第34-37页 |
3.4.2 化学课堂学习活动的情境性分析 | 第37-39页 |
3.4.3 化学课堂学习活动学生参与度分析 | 第39-41页 |
4. 基于化学核心素养的初中化学学习活动的实践个案研究 | 第41-65页 |
4.1 “构成物质的微粒”课堂学习活动的个案研究 | 第41-49页 |
4.1.1 “构成物质的微粒”课堂学习活动的设计 | 第41-44页 |
4.1.2 “构成物质的微粒”课堂学习活动的实施 | 第44-46页 |
4.1.3 “构成物质的微粒”课堂学习活动的设计和实施的效果评价 | 第46-47页 |
4.1.4 “构成物质的微粒”课堂学习活动设计和实施的启迪 | 第47-49页 |
4.2 “我们周围的空气”课堂学习活动的个案研究 | 第49-56页 |
4.2.1 “我们周围的空气”课堂学习活动的设计 | 第49-51页 |
4.2.2 “我们周围的空气”课堂学习活动的实施 | 第51-53页 |
4.2.3 “我们周围的空气”课堂学习活动的设计与实施的效果评价 | 第53-54页 |
4.2.4 “我们周围的空气”课堂学习活动设计与实施的启迪 | 第54-56页 |
4.3 “溶液的酸碱性”课堂学习活动的个案研究 | 第56-65页 |
4.3.1 “溶液的酸碱性”课堂学习活动的设计 | 第56-60页 |
4.3.2 “溶液的酸碱性”课堂学习活动的实施 | 第60-62页 |
4.3.3 “溶液的酸碱性”课堂学习活动的设计与实施的效果评价 | 第62-63页 |
4.3.4 “溶液的酸碱性”课堂学习活动设计与实施的启迪 | 第63-65页 |
5. 基于化学核心素养的初中化学学习活动对教师的要求 | 第65-69页 |
5.1 树立以学生为本的教育理念 | 第65页 |
5.2 精心设计初中化学课堂学习活动 | 第65-67页 |
5.2.1 精心选择情境问题 | 第65-66页 |
5.2.2 科学设计学习活动 | 第66-67页 |
5.2.3 反思完善学习活动 | 第67页 |
5.3 不断提升初中化学学习活动的指导能力 | 第67-68页 |
5.4 有效进行初中化学学习活动的评价 | 第68-69页 |
6. 启迪与反思 | 第69-70页 |
参考文献 | 第70-72页 |
附录 | 第72-78页 |
附录1 | 第72-73页 |
附录2 | 第73-74页 |
附录3 | 第74-75页 |
附录4 | 第75-76页 |
附录5 | 第76-78页 |
致谢 | 第78-79页 |