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基于学科核心素养的初中化学学习活动的个案实践研究

中文摘要第3-4页
Abstract第4-5页
1. 问题的提出第9-19页
    1.1 课题提出的背景第9-10页
        1.1.1 初中化学课堂教学改革的需要第9-10页
        1.1.2 学生化学核心素养的发展需要化学学习活动第10页
    1.2 课题研究的文献综述第10-17页
        1.2.1 课程实施中学习活动的研究第10-13页
        1.2.2 课程实施中化学学习活动的研究第13-14页
        1.2.3 化学核心素养的相关研究第14-17页
    1.3 课题研究的目的和意义第17页
        1.3.1 课题研究的目的第17页
        1.3.2 课题研究的意义第17页
    1.4 课题研究的主要内容和方法第17-18页
        1.4.1 课题研究的主要内容第17-18页
        1.4.2 课题研究的主要方法第18页
    1.5 课题研究的创新之处第18-19页
2. 课题研究的理论阐释第19-34页
    2.1 课题相关概念界定第19-22页
        2.1.1 化学核心素养第19-21页
        2.1.2 初中化学学习活动第21-22页
    2.2 课题研究的理论基础第22-23页
        2.2.1 建构主义学习理论第22-23页
        2.2.2 发现学习理论第23页
    2.3 初中化学学习活动的理论分析第23-34页
        2.3.1 初中化学学习活动的作用与功能第23-24页
        2.3.2 初中化学学习活动的特点和分类第24-25页
        2.3.3 初中化学学习活动设计和实施的原则与方法第25-26页
        2.3.4 初中化学学习活动设计和实施的操作流程第26-32页
        2.3.5 影响初中化学学习活动实施的因素分析第32-34页
3. 初中化学学习活动实施的现状探查第34-41页
    3.1 研究目的第34页
    3.2 研究过程和方法第34-41页
        3.4.1 化学课堂学习活动目标分析第34-37页
        3.4.2 化学课堂学习活动的情境性分析第37-39页
        3.4.3 化学课堂学习活动学生参与度分析第39-41页
4. 基于化学核心素养的初中化学学习活动的实践个案研究第41-65页
    4.1 “构成物质的微粒”课堂学习活动的个案研究第41-49页
        4.1.1 “构成物质的微粒”课堂学习活动的设计第41-44页
        4.1.2 “构成物质的微粒”课堂学习活动的实施第44-46页
        4.1.3 “构成物质的微粒”课堂学习活动的设计和实施的效果评价第46-47页
        4.1.4 “构成物质的微粒”课堂学习活动设计和实施的启迪第47-49页
    4.2 “我们周围的空气”课堂学习活动的个案研究第49-56页
        4.2.1 “我们周围的空气”课堂学习活动的设计第49-51页
        4.2.2 “我们周围的空气”课堂学习活动的实施第51-53页
        4.2.3 “我们周围的空气”课堂学习活动的设计与实施的效果评价第53-54页
        4.2.4 “我们周围的空气”课堂学习活动设计与实施的启迪第54-56页
    4.3 “溶液的酸碱性”课堂学习活动的个案研究第56-65页
        4.3.1 “溶液的酸碱性”课堂学习活动的设计第56-60页
        4.3.2 “溶液的酸碱性”课堂学习活动的实施第60-62页
        4.3.3 “溶液的酸碱性”课堂学习活动的设计与实施的效果评价第62-63页
        4.3.4 “溶液的酸碱性”课堂学习活动设计与实施的启迪第63-65页
5. 基于化学核心素养的初中化学学习活动对教师的要求第65-69页
    5.1 树立以学生为本的教育理念第65页
    5.2 精心设计初中化学课堂学习活动第65-67页
        5.2.1 精心选择情境问题第65-66页
        5.2.2 科学设计学习活动第66-67页
        5.2.3 反思完善学习活动第67页
    5.3 不断提升初中化学学习活动的指导能力第67-68页
    5.4 有效进行初中化学学习活动的评价第68-69页
6. 启迪与反思第69-70页
参考文献第70-72页
附录第72-78页
    附录1第72-73页
    附录2第73-74页
    附录3第74-75页
    附录4第75-76页
    附录5第76-78页
致谢第78-79页

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