| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1.问题的提出 | 第7-21页 |
| 1.1 课题提出的背景 | 第7-9页 |
| 1.1.1 初中生化学问题解决能力有待提升 | 第7-8页 |
| 1.1.2 情境性化学问题解决是发展学生化学核心素养的重要途径 | 第8-9页 |
| 1.2 课题研究的文献综述 | 第9-16页 |
| 1.2.1 化学问题解决的研究 | 第9-12页 |
| 1.2.2 情境问题的教学研究 | 第12-14页 |
| 1.2.3 学生解决问题的障碍研究 | 第14-15页 |
| 1.2.4 提升学生解决问题的策略研究 | 第15-16页 |
| 1.3 课题研究目的和意义 | 第16-18页 |
| 1.3.1 课题研究的目的 | 第16页 |
| 1.3.2 课题研究的意义 | 第16-18页 |
| 1.4 课题研究的主要内容和方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 课题研究的主要内容 | 第18-19页 |
| 1.4.2 课题研究的主要方法 | 第19-20页 |
| 1.5 课题研究的创新之处 | 第20-21页 |
| 2.课题研究的相关理论分析 | 第21-32页 |
| 2.1 课题相关概念界定 | 第21-22页 |
| 2.1.1 情境 | 第21页 |
| 2.1.2 情境性化学问题 | 第21页 |
| 2.1.3 化学问题解决 | 第21-22页 |
| 2.1.4 化学问题解决障碍 | 第22页 |
| 2.2 课题研究的理论基础 | 第22-26页 |
| 2.2.1 信息加工理论 | 第22-24页 |
| 2.2.2 问题解决理论 | 第24-26页 |
| 2.3 初中生情境性化学问题解决的理论分析 | 第26-32页 |
| 2.3.1 情境性化学问题解决的过程 | 第26-29页 |
| 2.3.2 情境性化学问题的特征 | 第29-30页 |
| 2.3.3 影响初中生情境性化学问题解决的因素分析 | 第30-32页 |
| 3.初中生情境性化学问题解决的障碍探查 | 第32-63页 |
| 3.1 研究目的 | 第32页 |
| 3.2 研究材料 | 第32-33页 |
| 3.3 研究过程 | 第33-35页 |
| 3.4 研究结果与讨论 | 第35-63页 |
| 3.4.1 初中生情境性化学问题解决的整体水平分析 | 第35-36页 |
| 3.4.2 初中生情境性化学问题解决水平的差异分析 | 第36-40页 |
| 3.4.3 初中生情境性化学问题解决的主要障碍分析 | 第40-61页 |
| 3.4.4 初中生情境性化学问题解决的影响因素 | 第61-63页 |
| 4.提高初中生情境性化学问题解决能力的教学建议 | 第63-69页 |
| 4.1 让学生在情境中学习化学 | 第63-64页 |
| 4.2 让学生在问题解决中学习化学 | 第64-66页 |
| 4.3 重视学生化学学习的非智力因素的培养 | 第66-67页 |
| 4.4 提高学生的信息加工能力 | 第67-68页 |
| 4.5 发展学生的元认知水平 | 第68-69页 |
| 5.启迪与思考 | 第69-70页 |
| 6.参考文献 | 第70-73页 |
| 7.附录 | 第73-98页 |
| 附录1 | 第73-79页 |
| 附录2 | 第79-98页 |
| 致谢 | 第98-99页 |
