| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 前言 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 实验在生物学学科中的地位和要求 | 第8页 |
| 1.1.2 《普通高中生物学课程标准》相关内容解读 | 第8-9页 |
| 1.1.3 学生和教师共同的呼声 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 文献资料法 | 第12页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第12页 |
| 1.3.4 实验研究法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.4.1 探索一种更为有效的实验教学方法 | 第13页 |
| 1.4.2 有利于进一步实施生物学课程改革 | 第13页 |
| 1.4.3 培养学生的生物学学科素养 | 第13页 |
| 1.4.4 提升教师的综合能力 | 第13页 |
| 1.4.5 促进师生共同体的构建 | 第13-15页 |
| 第二章 核心概念界定及理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 生物学实验教学 | 第15-16页 |
| 2.1.1 概念 | 第15页 |
| 2.1.2 作用 | 第15-16页 |
| 2.1.2.1 激发学生学习生物的兴趣 | 第15页 |
| 2.1.2.2 锻炼学生观察、思维和解决问题的能力 | 第15页 |
| 2.1.2.3 提高学生的创新和实践能力 | 第15-16页 |
| 2.1.2.4 训练学生掌握科学研究的基本方法,培养学生科学的态度和作风 | 第16页 |
| 2.2 “思考-实践-拓展”模式 | 第16-17页 |
| 2.2.1 概念 | 第16页 |
| 2.2.2 实施流程 | 第16-17页 |
| 2.3 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 布鲁纳的发现教学理论 | 第18页 |
| 2.3.3 人本主义学习理论 | 第18-20页 |
| 第三章 高邮市高中生物学实验教学现状与分析 | 第20-25页 |
| 3.1 师生对实验的重要性的认识 | 第20-21页 |
| 3.2 实验教学的方式和与教学流程 | 第21页 |
| 3.3 学生在实验课堂上的表现与收获 | 第21-22页 |
| 3.4 实验结果的分析和与实验教学效果评价 | 第22-23页 |
| 3.5 学生对生物学实验的思考和探索 | 第23页 |
| 3.6 小结 | 第23-25页 |
| 第四章 基于“思考-实践-拓展”模式的高中生物学实验教学探索 | 第25-41页 |
| 4.1 实验目的 | 第25页 |
| 4.2 实验时间及对象 | 第25页 |
| 4.3 实验过程中采取的教学策略 | 第25-28页 |
| 4.3.1 积极思考、提出问题 | 第25-26页 |
| 4.3.2 组织实践、展示结果 | 第26-27页 |
| 4.3.3 适度拓展、发散思维 | 第27-28页 |
| 4.4 应用实例一: 提取和分离叶绿体中的光合色素 | 第28-36页 |
| 4.4.1 教材分析 | 第28页 |
| 4.4.2 学情分析 | 第28页 |
| 4.4.3 教学目标 | 第28-29页 |
| 4.4.4 流程展示 | 第29-35页 |
| 4.4.4.1 课前准备 | 第29-30页 |
| 4.4.4.2 课上实施 | 第30-35页 |
| 4.4.4.3 课后探究 | 第35页 |
| 4.4.5 教学反思 | 第35-36页 |
| 4.5 应用实例二: 探究酵母菌的呼吸方式 | 第36-41页 |
| 4.5.1 教材分析 | 第36页 |
| 4.5.2 学情分析 | 第36页 |
| 4.5.3 教学目标 | 第36页 |
| 4.5.4 流程展示 | 第36-39页 |
| 4.5.4.1 课前准备 | 第36-37页 |
| 4.5.4.2 课上实施 | 第37-39页 |
| 4.5.4.3 拓展探究 | 第39页 |
| 4.5.5 教学反思 | 第39-41页 |
| 第五章 应用实效 | 第41-45页 |
| 5.1 前后测考试成绩分析 | 第41-42页 |
| 5.2 问卷调查数据分析 | 第42-43页 |
| 5.2.1 养成了良好的思维习惯 | 第42页 |
| 5.2.2 激发了学生再探究的兴趣 | 第42-43页 |
| 5.3 访谈结果分析 | 第43-44页 |
| 5.4 小结 | 第44-45页 |
| 第六章 建议、局限性和今后的研究方向 | 第45-47页 |
| 6.1 几点建议 | 第45-46页 |
| 6.1.1 科学合理、充分准备 | 第45页 |
| 6.1.2 重视分组、加强管理 | 第45页 |
| 6.1.3 明确目标、多元评价 | 第45页 |
| 6.1.4 加强培训、及时反思 | 第45-46页 |
| 6.2 局限性和今后的研究方向 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 教学研究前访谈提纲(教师) | 第49-50页 |
| 附录2 教学研究前访谈提纲(学生) | 第50-51页 |
| 附录3 高中生物学实验教学现状调查问卷(教师卷) | 第51-52页 |
| 附录4 高中生物学实验教学现状调查问卷(学生卷) | 第52-53页 |
| 附录5 前测试卷中有关实验题 | 第53-55页 |
| 附录6 后测试卷中有关实验题 | 第55-57页 |
| 附录7 教学研究后访谈提纲(学生) | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
