| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、相关概念界定 | 第11页 |
| 三、相关文献研究概述 | 第11-12页 |
| 四、研究的重点及意义 | 第12-13页 |
| 五、研究的创新之处 | 第13页 |
| 六、研究的方法 | 第13-14页 |
| 第一章 初中生语文学习的性别差异现状抽样调查 | 第14-22页 |
| 一、语文成绩男女学生平均分比较 | 第14-15页 |
| 二、语文试卷各项题型男女学生得分情况 | 第15-16页 |
| 三、男女学生语文学习情况的问卷调查 | 第16-18页 |
| 四、对语文课堂的观察 | 第18-19页 |
| 五、对语文教师及学生家长的访谈 | 第19-22页 |
| 第二章 影响初中生语文学习性别差异的因素 | 第22-33页 |
| 一、两性生理差异与初中生语文学习 | 第22-23页 |
| 二、两性心理差异与初中生语文学习 | 第23-28页 |
| 三、教育环境差异与初中生语文学习 | 第28-33页 |
| 第三章 针对初中生的性别特征采取相应的语文教育策略 | 第33-43页 |
| 一、因性施教策略的内涵 | 第33页 |
| 二、针对初中女生的语文教育策略 | 第33-36页 |
| 三、针对初中男生的语文教育策略 | 第36-40页 |
| 四、单一性别教育对语文教育的启示 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |