| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景与问题提出 | 第12-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第15页 |
| 1.3 研究内容和研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 论文创新点 | 第16-18页 |
| 2 文献综述 | 第18-27页 |
| 2.1 创新文化 | 第18-22页 |
| 2.1.1 创新文化的内涵及结构层次 | 第18-20页 |
| 2.1.2 创新文化对企业绩效的作用机理 | 第20-21页 |
| 2.1.3 创新文化的测度 | 第21页 |
| 2.1.4 创新文化的评述 | 第21-22页 |
| 2.2 组织学习 | 第22-24页 |
| 2.2.1 双元学习的内涵及内在联系 | 第22-23页 |
| 2.2.2 双元学习的测度 | 第23-24页 |
| 2.2.3 双元学习的评述和展望 | 第24页 |
| 2.3 动态创新能力 | 第24-27页 |
| 2.3.1 动态创新能力的内涵及特征 | 第24-26页 |
| 2.3.2 动态创新能力的构成维度 | 第26页 |
| 2.3.3 动态创新能力的测度 | 第26-27页 |
| 2.3.4 动态创新能力的评述 | 第27页 |
| 3 研究假设和模型的建立 | 第27-31页 |
| 3.1 研究模型的建立 | 第27-28页 |
| 3.2 研究假设 | 第28-31页 |
| 3.2.1 创新文化与动态创新能力 | 第28-29页 |
| 3.2.2 双元学习与动态创新能力 | 第29页 |
| 3.2.3 创新文化、双元学习与动态创新能力 | 第29-30页 |
| 3.2.4 双元学习、环境不确定性与动态创新能力 | 第30-31页 |
| 3.2.5 创新文化、双元学习、环境不确定性与动态创新能力 | 第31页 |
| 4 研究方法论 | 第31-39页 |
| 4.1 研究设计 | 第31-32页 |
| 4.1.1 理论分析 | 第32页 |
| 4.1.2 问卷设计 | 第32页 |
| 4.2 变量测度 | 第32-35页 |
| 4.2.1 创新文化的测量 | 第32-33页 |
| 4.2.2 双元学习的测量 | 第33-34页 |
| 4.2.3 动态创新能力的测量 | 第34页 |
| 4.2.4 环境不确定性的测量 | 第34-35页 |
| 4.2.5 控制变量的测量 | 第35页 |
| 4.3 数据收集 | 第35-39页 |
| 5 实证分析 | 第39-58页 |
| 5.1 描述性分析与检验 | 第39-42页 |
| 5.1.1 量表描述统计 | 第39-40页 |
| 5.1.2 信度分析 | 第40-42页 |
| 5.2 探索性变量关系分析 | 第42-46页 |
| 5.2.1 创新文化 | 第43-44页 |
| 5.2.2 双元学习 | 第44-45页 |
| 5.2.3 动态创新能力 | 第45-46页 |
| 5.3 变量关系结构分析与假设验证 | 第46-58页 |
| 5.3.1 验证性因子分析 | 第46-52页 |
| 5.3.2 结构方程分析 | 第52-53页 |
| 5.3.3 中介效应检验 | 第53-54页 |
| 5.3.4 调节效用检验 | 第54-56页 |
| 5.3.5 具有调节的中介效应 | 第56-58页 |
| 6 结论与展望 | 第58-61页 |
| 6.1 讨论 | 第58-60页 |
| 6.2 结论与启示 | 第60页 |
| 6.3 不足与展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-70页 |
| 附录：调查问卷 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读学位期间参加的研究工作和获得的学术成果 | 第74页 |