观光汉语口语教材浅论--以韩国京畿观光高中自编教材为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第10-17页 |
| (一)选题背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.选题背景 | 第10页 |
| 2.选题意义 | 第10-11页 |
| (二)研究现状 | 第11-14页 |
| 1.专门用途汉语理论及特征 | 第11-12页 |
| 2.专门用途汉语的发展 | 第12-13页 |
| 3.专门用途汉语理论对教材编写的要求 | 第13-14页 |
| (三)研究对象与方法 | 第14-17页 |
| 1.研究对象 | 第14-15页 |
| 2.研究内容 | 第15页 |
| 3.研究方法 | 第15-17页 |
| 二、京畿观光高中观光汉语口语教学现状分析 | 第17-25页 |
| (一)课程设置 | 第17-18页 |
| (二)师资力量 | 第18-19页 |
| (三)学情分析 | 第19-20页 |
| 1.汉语水平 | 第19页 |
| 2.汉语学习动机 | 第19-20页 |
| (四)教学理念 | 第20-24页 |
| 1.教学理念 | 第20-22页 |
| 2.教学方法 | 第22-24页 |
| (五)本章小结 | 第24-25页 |
| 三、韩国京畿观光高中观光汉语口语自编教材分析 | 第25-39页 |
| (一)单元设置 | 第25-26页 |
| 1.主题设置 | 第25-26页 |
| 2.话题设置 | 第26页 |
| (二)体例编排 | 第26-29页 |
| (三)课文内容 | 第29-35页 |
| 1.词汇 | 第29-32页 |
| 2.语法 | 第32-33页 |
| 3.课文 | 第33-35页 |
| 4.练习 | 第35页 |
| (四)测试效果 | 第35-38页 |
| 1.平时测试 | 第35-37页 |
| 2.期末测试 | 第37-38页 |
| (五)本章小结 | 第38-39页 |
| 四、观光汉语口语自编教材的优势与问题 | 第39-43页 |
| (一)自编教材优势 | 第39-40页 |
| 1.教材内容量符合学校要求 | 第39页 |
| 2.能够结合韩国文化 | 第39页 |
| 3.符合口语教材特点 | 第39-40页 |
| (二)自编教材现存主要问题 | 第40-42页 |
| 1.教师主观性太强 | 第40页 |
| 2.真实性不足 | 第40-41页 |
| 3.缺乏对中国文化的关注 | 第41页 |
| 4.缺乏系统性 | 第41-42页 |
| 5.时效性不强 | 第42页 |
| (三)本章小结 | 第42-43页 |
| 五、对观光汉语口语教材的改进建议 | 第43-51页 |
| (一)突出内容的针对性 | 第43-45页 |
| 1.以学生为中心安排教学内容 | 第43-44页 |
| 2.融合现代服务文化内容 | 第44-45页 |
| (二)营造真实的服务场景 | 第45-47页 |
| 1.合理加工真实语料 | 第45-47页 |
| 2.营造服务场景真实感 | 第47页 |
| (三)注重语言策略,建立功能系统 | 第47-49页 |
| 1.言语策略 | 第47-48页 |
| 2.功能系统 | 第48-49页 |
| (四)践行中外合作编写路子 | 第49页 |
| (五)本章小结 | 第49-51页 |
| 六、结语 | 第51-53页 |
| 注释 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 附录1:韩国观光汉语服务体验调查 | 第57-61页 |
| 附录2:韩国本土汉语教师信息调查 | 第61-64页 |
| 附录3:京畿观光高中二年级学生访谈问题 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
