期待视野理论在高中语文阅读教学中的运用

摘要	第4-5页
Abstract	第5-6页
绪论	第9-15页
第一节 问题的提出	第9-11页
第二节 文献综述	第11-13页
第三节 研究意义	第13页
第四节 研究范围及方法	第13-15页
第一章 期待视野下的高中语文阅读教学的价值取向	第15-19页
第一节 期待视野理论的主要内容与重要特征	第15-17页
第二节 期待视野理论下高中语文阅读教学的价值取向	第17-19页
第二章 高中语文阅读教学的现状调查	第19-24页
第一节 学生阅读视野狭窄	第19-20页
第二节 学生渴望多元式阅读教学	第20-21页
第三节 教师阅读指导尚未到位	第21-22页
第四节 教师专业知识更新缓慢	第22页
第五节 教师教学观念与教学方法老旧	第22-24页
第三章 期待视野下的高中语文阅读教学策略	第24-31页
第一节 丰富阅读经验,拓展阅读视野	第24-26页
第二节 创设期待情境,唤醒期待视野	第26-27页
第三节 巧用文本空白,激活期待视野	第27-29页
第四节 注重科学评价,促成阅读反思	第29-31页
第四章 期待视野理论下的高中语文阅读教学课案	第31-36页
第一节 导语设计	第31页
第二节 整体感知	第31-32页
第三节 整体解读	第32-33页
第四节 具体探究,挖掘文本空白	第33-34页
第五节 拓展延伸	第34-35页
第六节 作业	第35-36页
结语	第36-37页
参考文献	第37-39页
附录	第39-43页
附录1 ：高中语文阅读教学现状调查(学生卷)	第39-41页
附录2 ：高中语文阅读教学现状调查(教师卷)	第41-43页
致谢	第43页