| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 概念界定 | 第10-11页 |
| 1.3 理论基础 | 第11-12页 |
| 1.3.1 建构主义学习理论 | 第11页 |
| 1.3.2 人本主义学习理论 | 第11-12页 |
| 1.3.3 多元智能理论 | 第12页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.5 研究目的 | 第14页 |
| 1.6 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.6.1 提高课堂学习效率 | 第14-15页 |
| 1.6.2 促进教师专业发展 | 第15页 |
| 1.6.3 培养学生思考能力 | 第15-16页 |
| 1.7 研究思路与方法 | 第16-19页 |
| 第二章 基于问题的学习在高中物理教学中的应用现状调查分析 | 第19-37页 |
| 2.1 研究目的 | 第19页 |
| 2.2 研究对象 | 第19页 |
| 2.3 问卷设计 | 第19-37页 |
| 2.3.1 学生问卷 | 第19页 |
| 2.3.2 教师问卷 | 第19-20页 |
| 2.3.3 问卷效度 | 第20页 |
| 2.3.4 问卷发放与回收 | 第20页 |
| 2.3.5 问卷调查结果分析 | 第20-37页 |
| 第三章 影响基于问题的学习在高中物理教学中应用的因素分析 | 第37-49页 |
| 3.1 研究目的 | 第37页 |
| 3.2 研究对象 | 第37页 |
| 3.3 访谈提纲 | 第37-38页 |
| 3.4 访谈记录与分析 | 第38-49页 |
| 第四章 基于问题的学习在高中物理教学中应用的优化策略 | 第49-57页 |
| 4.1 教学准备策略 | 第49-51页 |
| 4.1.1 深度思考,全面备课 | 第49页 |
| 4.1.2 运用信息化工具,提高课堂效率 | 第49-50页 |
| 4.1.3 整体设计问题系统,形成问题回路 | 第50-51页 |
| 4.2 课堂实施策略 | 第51-53页 |
| 4.2.1 适当介入引导,保证小组合作学习效率 | 第51页 |
| 4.2.2 先扶后放,引导学生问题系统构建 | 第51-52页 |
| 4.2.3 灵活运用推进性问题,引导课堂 | 第52页 |
| 4.2.4 正确评价,促进学生全面发展 | 第52-53页 |
| 4.2.5 因势利导,课堂因“意外”而精彩 | 第53页 |
| 4.3 课后反思策略 | 第53-57页 |
| 4.3.1 丰富教师知识储备,应对学生问题 | 第53-54页 |
| 4.3.2 加强合作交流,促进实践进行 | 第54-55页 |
| 4.3.3 更新教育理念,促进教师专业发展 | 第55-57页 |
| 第五章 优化应用策略的实践研究 | 第57-63页 |
| 5.1 实验设计 | 第57-59页 |
| 5.1.1 实验目的 | 第57页 |
| 5.1.2 实验假设 | 第57页 |
| 5.1.3 实验对象 | 第57-58页 |
| 5.1.4 实验材料 | 第58页 |
| 5.1.5 实验过程 | 第58-59页 |
| 5.2 实验结果分析 | 第59-60页 |
| 5.2.1 实验结论 | 第59-60页 |
| 5.2.2 改进策略 | 第60页 |
| 5.3 教学实例 | 第60-63页 |
| 第六章 研究结论与反思 | 第63-65页 |
| 6.1 研究结论 | 第63页 |
| 6.2 研究反思 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 A 基于问题的学习在高中物理教学应用情况调查问卷(学生) | 第67-69页 |
| 附录 B 基于问题的学习在高中物理教学应用情况调查问卷(教师) | 第69-71页 |
| 附录 C 学生物理学习兴趣调查表 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
