| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-12页 |
| 1.2 研究的内容 | 第12页 |
| 1.3 研究的目的意义 | 第12-13页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.4.1 国内研究状况 | 第13-16页 |
| 1.4.2 国外研究状况 | 第16-18页 |
| 1.5 创新之处 | 第18页 |
| 1.6 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 高中作文序列教学的实践探索概述 | 第19-22页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 高中作文的概念 | 第19页 |
| 2.1.2 序列教学的概念 | 第19页 |
| 2.1.3 实践探索的概念 | 第19-20页 |
| 2.1.4 高中作文序列教学的实践探索的概念 | 第20页 |
| 2.2 高中作文教学几个观念的说明 | 第20-22页 |
| 2.2.1 高中学生学习作文的本质就是基础写作 | 第20-21页 |
| 2.2.2 基础写作与高中课程标准的个性化写作要求不矛盾 | 第21-22页 |
| 第三章 高中作文序列教学的可行性探究 | 第22-25页 |
| 3.1 相关理论 | 第22-23页 |
| 3.1.1 双重转化律 | 第22页 |
| 3.1.2 螺旋上升律 | 第22页 |
| 3.1.3 序列原则 | 第22-23页 |
| 3.2 高中学生身心发展规律及一般心理与作文心理 | 第23-25页 |
| 3.2.1 青少年的身心发展规律 | 第23页 |
| 3.2.2 高中学生的一般心理 | 第23-24页 |
| 3.2.3 高中学生的作文心理 | 第24-25页 |
| 第四章 高中作文序列教学的实践探索 | 第25-61页 |
| 4.1 时间序列 | 第25-26页 |
| 4.2 文体序列 | 第26-40页 |
| 4.2.1 记叙文序列 | 第27-33页 |
| 4.2.2 说明文序列 | 第33-35页 |
| 4.2.3 议论文序列 | 第35-40页 |
| 4.3 高中作文备考序列 | 第40-45页 |
| 4.4 一次高中作文序列教学实践 | 第45-60页 |
| 4.4.1 写前指导 | 第45-49页 |
| 4.4.2 作文批阅 | 第49-51页 |
| 4.4.3 作文讲评 | 第51-54页 |
| 4.4.4 作文升格 | 第54-60页 |
| 4.5 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录1 ：高中学生作文学习情况调查问卷 | 第65-66页 |
| 附录2 ：高中作文序列教学教师调查问卷 | 第66-68页 |
| 附录3 ：改编的记叙文《荷塘月色》 | 第68-69页 |
| 附录4 ：改编的说明文《中国石拱桥》 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |