| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 导论 | 第10-28页 |
| (一)选题缘由 | 第10-11页 |
| (二)文献综述 | 第11-23页 |
| (三)概念界定 | 第23-24页 |
| (四)研究目的及意义 | 第24-25页 |
| (五)研究思路及方法 | 第25-26页 |
| (六)研究重难点 | 第26-28页 |
| 一、深度教学视野下小学语文阅读教学设计的基本意蕴 | 第28-42页 |
| (一)深度教学视野下小学语文阅读教学设计的要素 | 第28-30页 |
| (二)深度教学视野下小学语文阅读教学设计的内涵 | 第30-35页 |
| (三)深度教学视野下小学语文阅读教学设计的特点 | 第35-37页 |
| (四)深度教学视野下小学语文阅读教学设计的价值 | 第37-42页 |
| 二、深度教学视野下小学语文阅读教学设计的分析框架 | 第42-52页 |
| (一)深度教学视野下小学语文阅读的教学前端分析 | 第42-44页 |
| (二)深度教学视野下小学语文阅读的教学目标确定 | 第44-46页 |
| (三)深度教学视野下小学语文阅读的教学内容选择与组织 | 第46-48页 |
| (四)深度教学视野下小学语文阅读的教学方法与手段选用 | 第48-49页 |
| (五)深度教学视野下小学语文阅读的教学评价开展 | 第49-52页 |
| 三、深度教学视野下小学语文阅读教学设计的支持策略 | 第52-56页 |
| (一)注重小学语文阅读教学特性 | 第52-53页 |
| (二)整合语文阅读教学设计要素 | 第53-54页 |
| (三)贯穿以学习者为中心的理念 | 第54-55页 |
| (四)深化教师对阅读教学的反思 | 第55-56页 |
| 四、深度教学视野下小学语文阅读教学设计案例与分析 | 第56-68页 |
| (一)案例一：《江南》教学设计案例与分析 | 第56-59页 |
| (二)案例二：《太阳》教学设计案例与分析 | 第59-63页 |
| (三)案例三：《詹天佑》教学设计案例与分析 | 第63-66页 |
| (四)对教学设计案例的反思 | 第66-68页 |
| 结束语 | 第68-70页 |
| (一)深度教学视野下小学语文阅读教学设计的总结 | 第68页 |
| (二)深度教学视野下小学语文阅读教学设计的反思 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74页 |