首页--文化、科学、教育、体育论文--初等教育论文--教学理论、教学法论文--教学法与教学组织论文

场馆课程资源开发的馆校合作研究

摘要第4-6页
Abstract第6-9页
导论第10-30页
    (一)选题缘由第10-13页
    (二)研究意义第13页
    (三)文献综述第13-27页
    (四)相关概念界定第27-30页
一、研究设计与过程第30-40页
    (一)研究设计第30-35页
    (二)研究过程第35-40页
二、场馆课程资源开发的馆校合作现状调查研究第40-64页
    (一)场馆课程资源开发的馆校合作发展脉络第40-42页
    (二)学生问卷分析第42-50页
    (三)教师问卷分析第50-58页
    (四)科技辅导员问卷分析第58-64页
三、场馆课程资源开发的馆校合作理念第64-70页
    (一)学生观:关注学生的学习第64-65页
    (二)学习观:从环境中学习第65-66页
    (三)学校观:学习发生的地方都是学校第66-67页
    (四)教师观:以能者为师第67-70页
四、场馆课程资源开发的馆校合作原则第70-74页
    (一)基于课程标准:与学科课程内容相联系第70页
    (二)基于学校特色:与校本特质需求相联系第70-71页
    (三)充分利用场馆:与场馆展览主题相联系第71-72页
    (四)以学生为中心:与学生学习兴趣相联系第72-74页
五、场馆课程资源开发的馆校合作策略第74-82页
    (一)场馆课程资源开发的馆校合作模式第74-76页
    (二)场馆课程资源开发的馆校合作途径第76-78页
    (三)场馆课程资源开发的馆校合作保障第78-79页
    (四)场馆课程资源开发的馆校合作责任第79-82页
结束语第82-84页
参考文献第84-90页
附录第90-100页
致谢第100-102页
攻读硕士学位期间学术成果第102页

论文共102页,点击 下载论文
上一篇:小学“非遗”校本课程开发研究--以重庆市Y小学为例
下一篇:深度教学视野下小学语文阅读教学设计研究