| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第8-32页 |
| (一)问题提出 | 第8-11页 |
| (二)研究的目的、内容和意义 | 第11-13页 |
| (三)文献综述 | 第13-25页 |
| (四)概念界定 | 第25-28页 |
| (五)研究思路与研究方法 | 第28-30页 |
| (六)研究重难点、拟创新点 | 第30-32页 |
| 二、小学数学问题理解的内涵、特征及意义 | 第32-40页 |
| (一)小学数学问题理解的内涵 | 第32-35页 |
| (二)小学数学问题理解的特征 | 第35-37页 |
| (三)小学数学问题理解的教学意义 | 第37-40页 |
| 三、小学数学问题理解教学的理论基础 | 第40-44页 |
| (一)波利亚的问题解决理论 | 第40-42页 |
| (二)信息加工理论 | 第42-43页 |
| (三)儿童的认知发展理论 | 第43-44页 |
| 四、小学数学问题理解教学的基本过程 | 第44-56页 |
| (一)小学生理解数学问题的基本过程 | 第44-46页 |
| (二)小学数学问题理解的教学要素 | 第46-54页 |
| (三)小学数学问题理解的教学案例分析框架 | 第54-56页 |
| 五、小学教师数学问题理解的教学案例分析 | 第56-68页 |
| (一)中国重庆R小学教师数学问题理解教学案例及分析 | 第56-63页 |
| (二)加拿大温莎T小学教师数学问题理解教学案例及分析 | 第63-68页 |
| 六、研究结论与建议 | 第68-74页 |
| (一)研究结论 | 第68-72页 |
| (二)研究建议 | 第72-73页 |
| (三)研究的不足与展望 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 | 第78-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |
| 在校期间参与的课题及发表的论文 | 第92页 |