| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究目的 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-21页 |
| 2.1 工作倦怠的研究综述 | 第10-15页 |
| 2.2 工作要求-资源模型的研究综述 | 第15-18页 |
| 2.3 大五人格的研究 | 第18-19页 |
| 2.4 工作要求-资源、大五人格和工作倦怠的相关研究 | 第19-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第21-22页 |
| 3.2 研究思路 | 第22页 |
| 3.3 研究内容 | 第22页 |
| 3.4 研究假设 | 第22-23页 |
| 3.5 研究方法 | 第23-26页 |
| 4 研究结果 | 第26-50页 |
| 4.1 中小学教师工作倦怠的现状 | 第26-28页 |
| 4.2 工作要求、工作资源、大五人格和工作倦怠的相关分析 | 第28-29页 |
| 4.3 工作要求、工作资源、大五人格和工作倦怠的回归分析 | 第29-30页 |
| 4.4 工作资源在工作要求与工作倦怠之间的调节作用 | 第30-38页 |
| 4.5 大五人格在工作要求与工作倦怠之间的调节作用 | 第38-50页 |
| 5 分析与讨论 | 第50-59页 |
| 5.1 中小学教师工作倦怠的现状 | 第50-51页 |
| 5.2 工作要求、工作资源、大五人格和工作倦怠的关系 | 第51-54页 |
| 5.3 工作资源对工作要求和工作倦怠的调节作用 | 第54-55页 |
| 5.4 大五人格对工作要求和工作倦怠的调节作用 | 第55-56页 |
| 5.5 建议 | 第56-59页 |
| 6 研究结论与展望 | 第59-61页 |
| 6.1 研究结论 | 第59页 |
| 6.2 研究创新与贡献 | 第59-60页 |
| 6.3 研究局限与展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 (测验工具) | 第65-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
