| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-22页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-11页 |
| 第二节 概念界定 | 第11-13页 |
| 一、专题教学 | 第11-12页 |
| 二、高中语文专题教学 | 第12-13页 |
| 三、苏轼专题教学 | 第13页 |
| 第三节 文献综述 | 第13-19页 |
| 一、关于“专题教学”的研究现状 | 第14-15页 |
| 二、关于“高中语文专题教学”的研究现状 | 第15-17页 |
| 三、关于“苏轼专题教学”的研究现状 | 第17-19页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 一、研究思路 | 第19-20页 |
| 二、研究方法 | 第20页 |
| 第五节 研究难点与创新点 | 第20-22页 |
| 一、研究难点 | 第20-21页 |
| 二、研究创新点 | 第21-22页 |
| 第一章 “苏轼专题教学”研究的理论分析 | 第22-32页 |
| 第一节 “苏轼专题教学”研究的理论基础——专题教学 | 第22-26页 |
| 一、专题教学的价值：指向语文核心素养的语文教学 | 第22-24页 |
| 二、专题教学的特点：落实学习任务群的语文教学 | 第24-26页 |
| 第二节 “苏轼专题教学”研究的价值和意义 | 第26-32页 |
| 一、高中语文苏轼作品教学中的现状与问题 | 第27-29页 |
| 二、“苏轼专题教学”的优势与突破 | 第29-32页 |
| 第二章 “苏轼专题教学”的课程内容 | 第32-47页 |
| 第一节 “苏轼专题教学”设计说明 | 第32-33页 |
| 第二节 “苏轼专题教学”具体实施 | 第33-47页 |
| 第三章 “苏轼专题教学”的实施反馈及启示 | 第47-52页 |
| 第一节 “苏轼专题教学”的实施反馈 | 第47-50页 |
| 一、教师的教学体会 | 第47-48页 |
| 二、学生的学习体会 | 第48-50页 |
| 第二节 关于“苏轼专题教学”的改进启示 | 第50-52页 |
| 一、教学过程容易流于形式 | 第50-51页 |
| 二、全员参与度有待提升 | 第51页 |
| 三、专题教学挑战教师素质 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A | 第56-62页 |
| 附录B | 第62-64页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |