| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究目标 | 第10页 |
| 三、研究现状 | 第10-14页 |
| 第二章 第二语言学学习障碍理论研究 | 第14-18页 |
| 第一节 学习障碍的定义 | 第14-16页 |
| 一、美国学者的定义 | 第14-15页 |
| 二、日本学者的定义 | 第15页 |
| 三、中国大陆学者的研究现状 | 第15-16页 |
| 第二节 学习障碍的分类 | 第16页 |
| 一、发展性学习障碍 | 第16页 |
| 二、学习性学习障碍 | 第16页 |
| 第三节 影响学习障碍的主要因素 | 第16-18页 |
| 第三章 佛统府诗琳通中学高中生汉语听力学习状况调查 | 第18-46页 |
| 第一节 调查设计 | 第18-22页 |
| 一、调查目的与问卷设计 | 第18-19页 |
| 二、问卷设计的前期工作 | 第19-20页 |
| 三、问卷设计的中期工作和调查实施 | 第20-22页 |
| 四、问卷质量 | 第22页 |
| 第二节 调查对象 | 第22-24页 |
| 一、调查问卷中应注意的问题 | 第23-24页 |
| 第三节 调查内容 | 第24-27页 |
| 一、学生的基本情况 | 第24-25页 |
| 二、学习动机的了解 | 第25-26页 |
| 三、学习方法的了解 | 第26页 |
| 四、心理因素的了解 | 第26-27页 |
| 第四节 调查结果分析 | 第27-46页 |
| 一、问卷主体部分分析 | 第27-38页 |
| 二、问卷问题部分分析 | 第38-40页 |
| 三、访谈部分 | 第40-45页 |
| 四、调查小结 | 第45-46页 |
| 第四章 佛统府诗琳通中学高中学生汉语听力学习障碍与改进对策. | 第46-61页 |
| 第一节 学生的基本情况汉语听力学习障碍 | 第46-51页 |
| 一、学生的自身因素对汉语听力学习障碍的影响 | 第48-51页 |
| 第二节 学习动机对汉语听力学习障碍的影响 | 第51-56页 |
| 一、学生的内部动机对汉语听力学习障碍的影响 | 第52-54页 |
| 二、外部学习动机对汉语听力学习障碍的影响 | 第54-56页 |
| 第三节 其它因素对汉语听力学习障碍的影响 | 第56-59页 |
| 一、学习方法对汉语听力学习障碍的影响 | 第56-57页 |
| 二、心理因素对汉语听力学习障碍的影响 | 第57-58页 |
| 三、学校的课程安排对汉语听力学习障碍的影响 | 第58-59页 |
| 第四节 泰国佛统府诗琳通公主学校高中汉语听力学习方式改进对策与建议 | 第59-61页 |
| 一、针对环境因素的意见和建议 | 第59页 |
| 二、针对自身因素的意见和建议 | 第59-60页 |
| 三、学习动机方面的意见和建议 | 第60页 |
| 四、其它方面的意见和建议 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
