| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 问题的提出 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.1.1 新课标的要求 | 第9-10页 |
| 1.1.2 数学核心素养的要求 | 第10页 |
| 1.1.3 书香校园下,数学阅读的兴起 | 第10-11页 |
| 1.1.4 小学数学教学问题 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的及研究内容 | 第12页 |
| 1.3 研究问题 | 第12-13页 |
| 1.4 研究框架 | 第13-14页 |
| 第2章 研究综述 | 第14-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-17页 |
| 2.1.1 个案研究 | 第14-15页 |
| 2.1.2 专家型教师 | 第15-16页 |
| 2.1.3 教学策略 | 第16-17页 |
| 2.2 国内外相关研究现状 | 第17-23页 |
| 2.2.1 关于数学与绘本、思维导图结合的研究现状 | 第17-21页 |
| 2.2.2 关于数学能力结构及测评工具的研究现状 | 第21-23页 |
| 第3章 研究方法和研究设计 | 第23-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 3.2.1 研究方法 | 第23页 |
| 3.2.2 收集数据的方法 | 第23-24页 |
| 3.2.3 分析数据的方法 | 第24页 |
| 3.3 研究设计 | 第24-27页 |
| 3.3.1 过程框架 | 第24页 |
| 3.3.2 前期分析 | 第24-26页 |
| 3.3.3 研究工具的设计 | 第26页 |
| 3.3.4 数据收集 | 第26-27页 |
| 第4章 Z老师教学策略描述与分析 | 第27-37页 |
| 4.1 数据的描述与分析 | 第27-32页 |
| 4.1.1 数学课例的描述与分析 | 第27-30页 |
| 4.1.2 特殊事件的描述与分析 | 第30-31页 |
| 4.1.3 访谈数据的描述与分析 | 第31-32页 |
| 4.2 教学策略的分析与总结 | 第32-37页 |
| 4.2.1 教学思想 | 第33页 |
| 4.2.2 方法模式 | 第33-36页 |
| 4.2.3 技术手段 | 第36-37页 |
| 第5章 Z老师教学策略效果的描述与分析 | 第37-45页 |
| 5.1 学生情况描述与分析 | 第37-38页 |
| 5.2 学生数学能力测试结果的描述与分析 | 第38-45页 |
| 5.2.1 量表测试和回收情况 | 第38页 |
| 5.2.2 量表测试整体结果及分析 | 第38-39页 |
| 5.2.3 量表分测试结果及分析 | 第39-45页 |
| 第6章 总结与展望 | 第45-47页 |
| 6.1 研究结论 | 第45页 |
| 6.2 研究不足 | 第45-46页 |
| 6.3 研究展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 个人简历 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 附录一 《小学生数学基本能力测试量表》 | 第51-54页 |
| 附录二 《课堂观察表》 | 第54-56页 |
| 附录三 《教师访谈提纲》 | 第56页 |