钱梦龙课堂提问艺术探究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 钱梦龙的语文教育理念 | 第15-20页 |
| 一、语文导读法的内涵 | 第15-17页 |
| (一) “三主”基本理念 | 第15-16页 |
| (二) “三式”基本程序 | 第16-17页 |
| 二、语文导读法的理论基础 | 第17-20页 |
| (一) 导读法与教学认识论的契合 | 第17页 |
| (二) 导读法与教育心理学的契合 | 第17-19页 |
| (三) 导读法与接受美学的契合 | 第19-20页 |
| 第二章 钱梦龙的提问艺术 | 第20-37页 |
| 一、发问艺术 | 第20-33页 |
| (一) 重视提问类型 | 第20-23页 |
| (二) 巧设提问顺序 | 第23-29页 |
| (三) 丰富提问形式 | 第29-33页 |
| 二、导问艺术 | 第33-37页 |
| (一) 营造提问氛围 | 第33-34页 |
| (二) 示范提问模式 | 第34-35页 |
| (三) 培养提问习惯 | 第35-37页 |
| 第三章 钱梦龙的理答艺术 | 第37-46页 |
| 一、评价艺术 | 第37-43页 |
| (一) 激励性评价 | 第38-40页 |
| (二) 诊断性评价 | 第40-41页 |
| (三) 发展性评价 | 第41-43页 |
| 二、应答艺术 | 第43-46页 |
| (一) 修改调整 | 第43-44页 |
| (二) 变废为宝 | 第44-45页 |
| (三) 转问追问 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
