| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第9-11页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 二、相关文献综述 | 第11-19页 |
| （一）相关概念界定 | 第11-13页 |
| （二）相关研究综述 | 第13-19页 |
| 1.中高职教育衔接及中高职课程衔接的涵义 | 第13-14页 |
| 2.中高等职业教育课程衔接的理论基础 | 第14-16页 |
| 3.国内外研究现状 | 第16-19页 |
| 三、研究思路和方法 | 第19-21页 |
| （一）研究思路 | 第19-20页 |
| （二）研究的方法 | 第20-21页 |
| 四、我省中高等职业教育衔接的可行性和必要性 | 第21-23页 |
| （一）发展现代职业教育是促进社会就业和培养技能型紧缺人才、推动三次产业提质增效的迫切需要 | 第21页 |
| （二）发展现代职业教育是帮助贫困群众拔穷根、实现富民兴陇的迫切需要 | 第21-22页 |
| （三）发展现代职业教育是完善教育体系、促进教育均衡发展的迫切需要 | 第22-23页 |
| 五、我省中高职课程衔接的现状及原因分析 | 第23-40页 |
| （一）调研过程 | 第23-24页 |
| （二）我省中高职课程衔接现状 | 第24-27页 |
| （三）我省中高职课程衔接中存在的问题 | 第27-33页 |
| （四）影响中高职课程衔接的原因分析 | 第33-40页 |
| 1.政府层面 | 第33-34页 |
| 2.学校层面 | 第34-37页 |
| 3.社会层面 | 第37-40页 |
| 六、实现我省中高职专业课程体系衔接的策略 | 第40-51页 |
| （一）制定统一的课程衔接标准 | 第40-42页 |
| （二）建立多元参与的沟通平台 | 第42-43页 |
| （三）全面推行学分制，弹性学制和选课制 | 第43-45页 |
| （四）模块化设置课程与系统化课程开发 | 第45-47页 |
| （五）建立多元化的课程评价体系 | 第47-48页 |
| （六）加强师资队伍建设 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录一：甘肃省中高等职业院校教育教学调查问卷 | 第55-58页 |
| 附录二：职业教育课题调研表 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
