| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-20页 |
| 1.3.1 国内研究及现状 | 第11-17页 |
| 1.3.2 国外研究及现状 | 第17-20页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第20-21页 |
| 1.4.1 教学评价 | 第20页 |
| 1.4.2 教学评价管理 | 第20页 |
| 1.4.3 高中内部教学评价管理 | 第20-21页 |
| 1.5 研究思路与研究方法 | 第21-24页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第21页 |
| 1.5.2 研究重点、难点和创新点 | 第21-22页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第22-24页 |
| 第2章 内部教学评价管理的相关理论思考 | 第24-30页 |
| 2.1 内部教学评价管理理念 | 第24-27页 |
| 2.1.1 “以人为本”的管理理念 | 第24-25页 |
| 2.1.2 “科学管理与道德领导相结合”的管理理念 | 第25-27页 |
| 2.2 内部教学评价的理论基础 | 第27-30页 |
| 2.2.1 多元智能理论 | 第27-28页 |
| 2.2.2 发展性的评价观 | 第28-30页 |
| 第3章 平泉县D高中内部教学评价管理现状调查 | 第30-39页 |
| 3.1 内部教学评价管理目标调查 | 第30-31页 |
| 3.2 内部教学评价管理机构、人员分工调查 | 第31-32页 |
| 3.3 内部教学评价管理制度及满意度调查 | 第32-34页 |
| 3.4 内部教学评价过程参与及满意度调查 | 第34-36页 |
| 3.5 内部教学评价人员专业知识及培训调查 | 第36-37页 |
| 3.6 内部教学评价过程管理调查 | 第37页 |
| 3.7 内部教学评价资源与人员管理调查 | 第37-39页 |
| 第4章 平泉县D高中内部教学评价管理存在问题与原因分析 | 第39-47页 |
| 4.1 存在的问题 | 第39-42页 |
| 4.1.1 内部教学评价的管理理念陈旧 | 第39页 |
| 4.1.2 内部教学评价管理组织机构不系统 | 第39-40页 |
| 4.1.3 内部教学评价管理分工不明确 | 第40页 |
| 4.1.4 内部教学评价管理制度满意度不高 | 第40-41页 |
| 4.1.5 内部教学评价结果利用度不高 | 第41页 |
| 4.1.6 教学评价主体对内部教学评价过程参与度不够 | 第41页 |
| 4.1.7 内部教学评价队伍专业素养不高 | 第41-42页 |
| 4.1.8 内部教学评价资源管理难以满足形成性评价的需求 | 第42页 |
| 4.2 原因分析 | 第42-47页 |
| 4.2.1 高考评价制度及学生和家长择校观念陈旧 | 第42-43页 |
| 4.2.2 学校领导对教学评价管理认识不足 | 第43页 |
| 4.2.3 权责明确的内部教学评价管理机构的缺失 | 第43-44页 |
| 4.2.4 内部教学评价管理制度不健全 | 第44页 |
| 4.2.5 缺乏内部教学评价管理激励机制 | 第44页 |
| 4.2.6 未营造人人有事干,事事有人干的组织氛围 | 第44-45页 |
| 4.2.7 内部教学评价专业素养培训管理弱化 | 第45-46页 |
| 4.2.8 缺乏内部教学评价管理专业性人才 | 第46-47页 |
| 第5章 平泉县D高中内部教学评价管理优化对策 | 第47-60页 |
| 5.1 更新内部教学评价管理理念 | 第47-49页 |
| 5.1.1 加强理念文化建设 | 第47页 |
| 5.1.2 更新内部教学评价管理理念 | 第47-49页 |
| 5.2 建立和完善权责明确的内部教学评价管理机构 | 第49-51页 |
| 5.2.1 加强学校领导对内部教学评价管理认识 | 第49-50页 |
| 5.2.2 建立专门的内部教学评价管理机构 | 第50页 |
| 5.2.3 建立权责明确的内部教学评价管理机构 | 第50-51页 |
| 5.2.4 引进内部教学评价管理专业性人才 | 第51页 |
| 5.3 建立科学系统的内部教学评价管理制度 | 第51-54页 |
| 5.3.1 完善学生评价制度 | 第52页 |
| 5.3.2 完善教师评价制度 | 第52-53页 |
| 5.3.3 建立和完善内部教学评价常规管理制度 | 第53页 |
| 5.3.4 建立和完善内部教学评价信息反馈制度 | 第53页 |
| 5.3.5 建立和完善内部教学评价过程监管制度 | 第53-54页 |
| 5.3.6 加强制度文化建设 | 第54页 |
| 5.4 建立内部教学评价管理教师激励机制 | 第54-56页 |
| 5.4.1 增加物质激励 | 第54-55页 |
| 5.4.2 目标激励多元化 | 第55页 |
| 5.4.3 完善成长激励 | 第55页 |
| 5.4.4 投入情感激励 | 第55-56页 |
| 5.4.5 利用榜样激励 | 第56页 |
| 5.5 加强内部教学评价专业素养培训管理 | 第56-60页 |
| 5.5.1 更新培训观念,明确培训目标 | 第56-57页 |
| 5.5.2 成立教学评价专业素养培训小组 | 第57页 |
| 5.5.3 了解培训需求,选择具有时代性和实用性的培训内容 | 第57页 |
| 5.5.4 采取多样化的培训方式,重视参与式培训 | 第57页 |
| 5.5.5 建立学校内部教师培训师资格认定制度 | 第57-60页 |
| 结束语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
