| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| (一)理论意义 | 第10-11页 |
| (二)实践意义 | 第11页 |
| 三、论文框架 | 第11页 |
| 四、研究的重难点 | 第11-13页 |
| (一)研究的重点 | 第11-12页 |
| (二)研究的难点 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-29页 |
| 一、词汇知识研究 | 第13-20页 |
| (一)词汇知识的定义 | 第13-16页 |
| (二)词汇知识测量 | 第16-20页 |
| 二、听力理解研究 | 第20-25页 |
| (一)听力理解的定义 | 第20页 |
| (二)听力理解能力的定义 | 第20-21页 |
| (三)听力理解过程 | 第21-23页 |
| (四)听力理解的影响因素研究 | 第23-25页 |
| 三、词汇知识与听力理解能力的关系研究 | 第25-29页 |
| 第三章 研究设计 | 第29-31页 |
| 一、研究问题 | 第29页 |
| 二、研究对象 | 第29页 |
| 三、研究工具 | 第29-30页 |
| (一)词汇广度知识测试 | 第29页 |
| (二)词汇深度知识测试 | 第29-30页 |
| (三)听力理解能力测试 | 第30页 |
| 四、数据收集与分析 | 第30-31页 |
| (一)数据收集 | 第30页 |
| (二)数据分析 | 第30-31页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第31-46页 |
| 一、测试的信度和效度分析 | 第31页 |
| 二、大学生词汇知识与听力理解能力描述统计分析 | 第31-34页 |
| (一)英语专业低年级大学生词汇知识与听力理解能力描述统计 | 第31-32页 |
| (二)非英语专业低年级大学生词汇知识与听力理解能力描述统计 | 第32-33页 |
| (三)低年级大学生词汇知识与听力理解能力描述统计 | 第33-34页 |
| 三、大学生词汇知识与听力理解总成绩及其各部分成绩的相关性分析 | 第34-38页 |
| (一)词汇知识与听力理解总成绩的相关性 | 第34-35页 |
| (二)词汇知识与听力理解各部分成绩的相关性 | 第35-38页 |
| 四、大学生词汇知识对听力理解总成绩及其各部分成绩的预测作用 | 第38-46页 |
| (一)词汇知识对听力理解总成绩的预测作用 | 第38-40页 |
| (二)词汇知识对听力理解各部分测试成绩的预测作用 | 第40-46页 |
| 第五章 结论与建议 | 第46-49页 |
| 一、研究结论 | 第46页 |
| 二、研究建议 | 第46-48页 |
| (一)树立正确的词汇教学观 | 第46-47页 |
| (二)转变词汇教学方法 | 第47页 |
| (三)改进听力教学策略 | 第47-48页 |
| 三、局限性与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-70页 |
| 附录一 词汇广度知识测试 | 第52-57页 |
| 附录二 词汇深度知识测试 | 第57-61页 |
| 附录三 听力理解能力测试 | 第61-64页 |
| 附录四 听力理解测试原文 | 第64-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 作者简介 | 第71-72页 |
| 导师评阅表 | 第72页 |
