基于微粒观的初中化学酸碱盐教学设计研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 核心概念 | 第13-16页 |
| 2.1.1 微粒观 | 第13-15页 |
| 2.1.2 教学设计 | 第15-16页 |
| 2.2 国内外相关研究 | 第16-18页 |
| 2.2.1 国内有关微粒观的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内关于酸碱盐教学设计的研究 | 第17-18页 |
| 3 酸碱盐知识分析 | 第18-24页 |
| 3.1 教学内容分析 | 第18-22页 |
| 3.1.1 课程标准中的酸碱盐知识 | 第18-19页 |
| 3.1.2 课程标准与河南省考试标准的对比 | 第19页 |
| 3.1.3 酸碱盐知识分析 | 第19-22页 |
| 3.2 知识价值分析 | 第22-23页 |
| 3.2.1 信息价值 | 第22页 |
| 3.2.2 应用价值 | 第22页 |
| 3.2.3 探究价值 | 第22-23页 |
| 3.2.4 认识价值 | 第23页 |
| 3.2.5 情意价值 | 第23页 |
| 3.3 微粒观分析 | 第23-24页 |
| 4 酸碱盐学情分析 | 第24-33页 |
| 4.1 选择研究对象 | 第25页 |
| 4.2 设计探查工具 | 第25-29页 |
| 4.2.1 界定内容和范围 | 第26-27页 |
| 4.2.2 发展概念图 | 第27页 |
| 4.2.3 检验试题内容和概念图的信度和效度 | 第27页 |
| 4.2.4 查阅文献 | 第27-28页 |
| 4.2.5 对学生进行半结构性访谈 | 第28页 |
| 4.2.6 整理学生的反馈形成选项 | 第28页 |
| 4.2.7 编制二段式选择测验试题 | 第28页 |
| 4.2.8 设计相关概念的双向细目表 | 第28-29页 |
| 4.3 前测试卷的实施 | 第29页 |
| 4.4 前测试卷数据统计和分析 | 第29-32页 |
| 4.4.1 赋值方案 | 第29-30页 |
| 4.4.2 数据分析 | 第30-32页 |
| 4.5 学生已有知识基础分析 | 第32-33页 |
| 5 酸碱盐教学设计与实施 | 第33-50页 |
| 5.1 教学设计分析 | 第33-39页 |
| 5.1.1 教学策略分析 | 第33-34页 |
| 5.1.2 教学思路分析 | 第34页 |
| 5.1.3 教学目标分析 | 第34-35页 |
| 5.1.4 教学流程分析 | 第35-39页 |
| 5.2 教学设计实施 | 第39页 |
| 5.3 教学效果测评及数据分析 | 第39-50页 |
| 5.3.1 测评试题的编制 | 第39-40页 |
| 5.3.2 评分标准 | 第40页 |
| 5.3.3 学生测评 | 第40-41页 |
| 5.3.4 测评试卷的信效度 | 第41-44页 |
| 5.3.5 数据整理和分析 | 第44-50页 |
| 6 研究结论与讨论 | 第50-53页 |
| 6.1 结论 | 第50-51页 |
| 6.2 启示 | 第51页 |
| 6.3 研究的创新之处 | 第51页 |
| 6.4 研究不足 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 中文文献 | 第53-54页 |
| 英文文献 | 第54-56页 |
| 附录一:溶液导电性的教学实录 | 第56-59页 |
| 附录二:酸和碱发生的中和反应的教学实录 | 第59-62页 |
| 附录三:复分解反应发生的条件的教学实录 | 第62-66页 |
| 附录四:微粒观二段式选择测验题 | 第66-68页 |
| 附录五:酸碱盐后测试题 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
