| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 素养研究轰轰烈烈 | 第11页 |
| 1.1.2 全国高考改革如火如荼 | 第11-12页 |
| 1.1.3 教师专业挑战与日俱增 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 文献法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第14页 |
| 1.4.3 访谈法和观察法 | 第14-15页 |
| 1.5 研究思路 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-27页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-25页 |
| 2.1.1 新手型教师和经验型教师 | 第16-17页 |
| 2.1.2 素养 | 第17-24页 |
| 2.1.3 教学行为 | 第24-25页 |
| 2.2 研究现状 | 第25-27页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第25-26页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第26-27页 |
| 3 素养发展视角下高中化学新手型和经验型教师教学行为的调查研究 | 第27-43页 |
| 3.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.2 问卷编制 | 第27-28页 |
| 3.3 问卷调查现状整体描述及分析 | 第28-33页 |
| 3.3.1 问卷调查信效度检验 | 第28页 |
| 3.3.2 不同类型教师素养发展视角下教学行为差异分析 | 第28-29页 |
| 3.3.3 问卷各维度相关性分析 | 第29-30页 |
| 3.3.4 问卷调查整体数据描述 | 第30-32页 |
| 3.3.5 问卷调查整体数据分析 | 第32-33页 |
| 3.4 教学行为各维度数据描述及分析 | 第33-39页 |
| 3.4.1 知识维度数据描述及分析 | 第33-34页 |
| 3.4.2 能力维度数据描述及分析 | 第34-36页 |
| 3.4.3 观念维度数据描述及分析 | 第36-37页 |
| 3.4.4 态度维度数据描述及分析 | 第37-38页 |
| 3.4.5 品格维度数据描述及分析 | 第38-39页 |
| 3.5 问卷调查的性别、区域变量差异分析 | 第39-43页 |
| 3.5.1 性别 | 第39-41页 |
| 3.5.2 区域 | 第41-43页 |
| 4 素养发展视角下高中化学新手型和经验型教师教学行为的个案研究 | 第43-57页 |
| 4.1 研究对象 | 第43页 |
| 4.2 研究方法 | 第43-44页 |
| 4.2.1 访谈法 | 第43页 |
| 4.2.2 观察法 | 第43-44页 |
| 4.3 访谈与结果分析 | 第44-47页 |
| 4.3.1 访谈记录及分析 | 第44-47页 |
| 4.3.2 访谈结果总结 | 第47页 |
| 4.4 教学行为观察及分析 | 第47-57页 |
| 4.4.1 课前教学准备 | 第47-51页 |
| 4.4.2 课堂教学行为 | 第51-55页 |
| 4.4.3 教学行为观察及分析总结 | 第55-57页 |
| 5 结论与启示 | 第57-60页 |
| 5.1 研究结论 | 第57页 |
| 5.2 增强素养培养力度的建议 | 第57-58页 |
| 5.3 研究的不足与展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 附录1 | 第63-65页 |
| 附录2 | 第65-67页 |
| 附录3 | 第67-68页 |
| 附录4 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
