| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目标和研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第10-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.3 研究技术路线 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 主题式项目学习概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 项目学习 | 第13页 |
| 2.1.2 主题式项目学习 | 第13-14页 |
| 2.2 主题式项目学习理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第14页 |
| 2.2.2 实用主义理论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 情境学习理论 | 第15页 |
| 2.2.4 多元智能理论 | 第15页 |
| 2.2.5 隐性知识理论 | 第15-16页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第16-19页 |
| 2.3.1 国外的研究现状 | 第16-18页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第18-19页 |
| 2.4 本研究中主题式项目学习的核心和一般过程 | 第19-20页 |
| 第3章 主题式项目学习第一轮行动研究 | 第20-40页 |
| 3.1 主题式项目学习行动研究第一轮目标 | 第21页 |
| 3.2 主题式项目学习第一轮行动研究调研活动 | 第21-25页 |
| 3.2.1 从加方教师访谈中了解加方课堂的项目学习 | 第21-22页 |
| 3.2.2 从加方实际教学案例中了解项目学习 | 第22-24页 |
| 3.2.3 加方项目学习对中方信息技术教学的启示 | 第24-25页 |
| 3.3 主题式项目学习第一轮行动研究信息技术课程改革 | 第25-40页 |
| 3.3.1 教学对象现状分析 | 第25-29页 |
| 3.3.2 主题式项目学习教学设计 | 第29-30页 |
| 3.3.3 主题式项目学习实施 | 第30-36页 |
| 3.3.4 主题式项目学习实施总结与反思 | 第36-40页 |
| 第4章 主题式项目学习第二轮行动研究 | 第40-58页 |
| 4.1 主题式项目学习第二轮行动研究目标改进 | 第41-48页 |
| 4.1.1 对加拿大中学和高校对学生学习能力要求的实地考察 | 第41-43页 |
| 4.1.2 信息技术课堂改革中强调项目学习控制的实施 | 第43页 |
| 4.1.3 学生暑期作业及修学旅行体会 | 第43-48页 |
| 4.2 主题式项目学习第二轮行动研究中信息技术课堂教学改革调整思路 | 第48-49页 |
| 4.2.1 提升学生对项目主题的研究深度 | 第48页 |
| 4.2.2 加强项目学习监控和管理 | 第48页 |
| 4.2.3 提升学生网页制作的操作技能 | 第48-49页 |
| 4.2.4 增加组内评价方式 | 第49页 |
| 4.3 主题式项目学习第二轮行动研究信息技术课堂教学实施 | 第49-58页 |
| 4.3.1 教学对象现状分析 | 第49页 |
| 4.3.2 本轮主题式项目学习的教学设计 | 第49页 |
| 4.3.3 本轮主题式项目学习开展实施 | 第49-55页 |
| 4.3.4 本轮主题式项目学习实施总结 | 第55-58页 |
| 第5章 主题式项目学习总结与后续研究 | 第58-61页 |
| 5.1 研究总结 | 第58-59页 |
| 5.2 研究反思 | 第59-60页 |
| 5.3 后续研究 | 第60-61页 |
| 附录(一) 加方教师访谈报告 | 第61-63页 |
| 附录(二) 加方项目学习教学案例 | 第63-67页 |
| 附录(三) 问卷调查 | 第67-69页 |
| 附录(四) 学生暑期作业 | 第69-70页 |
| 附录(五) 项目活动表之网页制作前期规划表 | 第70-71页 |
| 附录(六) 项目活动之网页素材收集审核评价表 | 第71-72页 |
| 附录(七) 项目任务单和项目进度表 | 第72-74页 |
| 附录(八) 作品评价表 | 第74-75页 |
| 附录(九) 项目学习能力评价表 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
