| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、对人文素养的界定及相关论述 | 第8-10页 |
| (一) 什么是人文素养 | 第8-9页 |
| (二) 人文素养对教育的重要意义 | 第9-10页 |
| 二、古代诗文阅读教学中所蕴含的人文素养 | 第10-11页 |
| (一) 言为心声,体会作者细致入微的情感体验 | 第10页 |
| (二) 古代诗文中蕴含着丰富的中华民族的传统美德 | 第10页 |
| (三) 认识自己的价值,明确人生的意义 | 第10-11页 |
| 三、当前我国人文素养在阅读教学中存在的问题 | 第11-15页 |
| (一) 教师层面 | 第11-12页 |
| (二) 学生层面 | 第12页 |
| (三) 教学层面 | 第12-15页 |
| 四、在古代诗文教学中如何培养学生的人文素养 | 第15-33页 |
| (一) 提高教师素质,新时期对教师提出了专业化的要求 | 第15-18页 |
| (二) 在教改中不断探讨语文古代诗文阅读教学的新方式、新方法,让语文真正成为工具性与人文性的高度统一 | 第18-21页 |
| (三) 在古代诗文教学中为了更好的体会其中蕴含的人文素养,要注意分类教学 | 第21-31页 |
| (四) 最后要把阅读教学延伸到课外 | 第31-33页 |
| 五、结论 | 第33-35页 |
| 主要参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 后记 | 第41页 |
