| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外STS教育研究动态 | 第11-12页 |
| 1.3 选题研究的意义 | 第12-15页 |
| 1.4 选题研究的方法 | 第15-16页 |
| 1.5 选题研究的理论依据 | 第16-17页 |
| 第二章 对STS教育及相关概念的认识 | 第17-20页 |
| 2.1 STS教育内涵 | 第17-18页 |
| 2.2 相关概念的认识 | 第18-20页 |
| 第三章 高中物理教育与STS教育的联系 | 第20-23页 |
| 3.1 高中物理课程内容结构特点与STS教育的联系 | 第20-21页 |
| 3.2 高中物理教学课程的三维目标与STS教育的联系 | 第21-23页 |
| 第四章 高中物理STS教育现状 | 第23-27页 |
| 4.1 高中学生特点 | 第23页 |
| 4.2 高中物理教学中渗透STS教育的现状 | 第23-27页 |
| 第五章 在高中物理教学中渗透STS教育的有效策略 | 第27-37页 |
| 5.1 教师深度挖掘教材中的STS教育理念 | 第27-30页 |
| 5.2 学生研读教材寻找兴趣点 | 第30-31页 |
| 5.3 教师与学生转换角色 | 第31-37页 |
| 第六章 高中物理教学渗透STS教育的基本途径及案例分析 | 第37-48页 |
| 6.1 在导入环节渗透STS教育 | 第37-39页 |
| 6.2 在新课教学环节渗透STS教育 | 第39-41页 |
| 6.3 在习题中渗透STS教育 | 第41-42页 |
| 6.4 在实验中渗透STS教育 | 第42-46页 |
| 6.5 在课外活动、实践活动中渗透STS教育 | 第46-48页 |
| 第七章 结束语 | 第48-50页 |
| 7.1 结论 | 第48-49页 |
| 7.2 反思与不足 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
