| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、研究缘由及意义 | 第8页 |
| 二、相关的研究综述 | 第8-10页 |
| 三、研究的思路与方法 | 第10-11页 |
| 四、研究的创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 初中语文综合性学习概述 | 第12-17页 |
| 第一节 语文综合性学习的内涵 | 第12-13页 |
| 第二节 语文综合性学习的特征 | 第13-14页 |
| 一、综合性 | 第13页 |
| 二、主体性 | 第13页 |
| 三、合作性 | 第13-14页 |
| 四、开放性 | 第14页 |
| 第三节 初中语文综合性学习的目标和意义 | 第14-17页 |
| 一、初中语文综合性学习的目标 | 第14-15页 |
| 二、开展初中语文综合性学习的重要意义 | 第15-17页 |
| 第二章 初中语文综合性学习存在的问题及原因 | 第17-31页 |
| 第一节 初中语文综合性学习存在的问题 | 第17-27页 |
| 一、管理者对语文综合性学习重视不足 | 第17-19页 |
| 二、师生无暇顾及语文综合性学习 | 第19-22页 |
| 三、教师在综合性学习中出现指导缺失或过多的倾向 | 第22-23页 |
| 四、学生态度松懈,参与积极性不高 | 第23-24页 |
| 五、教材设计缺陷,主题偏离实际 | 第24-25页 |
| 六、没有充分体现语文综合性学习的开放性特点 | 第25-26页 |
| 七、教师的语文综合性学习的评价方法不当 | 第26-27页 |
| 第二节 初中语文综合性学习存在问题的原因 | 第27-31页 |
| 一、语文综合性学习缺少正确的指导 | 第27-28页 |
| 二、教师指导语文综合性学习专业素养不高 | 第28页 |
| 三、主题偏离学生实际,内容设计过于狭隘 | 第28-29页 |
| 四、学生综合性学习观念落后 | 第29-30页 |
| 五、语文综合性学习评价方法不合理 | 第30-31页 |
| 第三章 初中语文综合性学习存在问题的对策 | 第31-39页 |
| 第一节 加强理论建构,树立全新的语文课程理念 | 第31-32页 |
| 第二节 提高语文综合性学习选题上的有效性和合理性 | 第32-33页 |
| 一、选题应尊重学生的需要 | 第32页 |
| 二、选题应具有价值 | 第32页 |
| 三、选题应兼顾教师的能力 | 第32页 |
| 四、选题应关注教材隐性内容 | 第32-33页 |
| 五、选题应发掘地域特有资源 | 第33页 |
| 第三节 采取多种途径、促进教师专业化发展 | 第33-35页 |
| 一、强化教育理论学习,促进教师转变观念 | 第33-34页 |
| 二、提高教师科研意识,把握学科研修行为 | 第34页 |
| 三、把握综合性学习的教学策略,提高实际操作能力 | 第34-35页 |
| 第四节 树立学生语文综合性学习的学习观,提高学习效率 | 第35-36页 |
| 一、转变学生语文知识观 | 第35页 |
| 二、转变学生作业观 | 第35-36页 |
| 第五节 改革评价制度,改善评价方法,提高评价的实效 | 第36-39页 |
| 一、管理部门改革评价制度 | 第36-37页 |
| 二、教师改善评价方法 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |